在马克思看来，人与自然的统一是主要的，根本的。它们的区别仅仅在于认识和实践活动中才是有意义的。马克思还从人与动物相区别的生产实践角度谈到人与自然的更高级的统一。人不是仅仅被动地适应自然环境的动物，人之所以为人正在于人会使用劳动工具进行生产劳动。人通过生产劳动创造出一种新的自然——人化自然，这种自然是自然界本身通过自然演

本书从共产主义价值观的视角对马克思的早期思想进行了系统性的阐释，回答了马克思是如何走向共产主义价值观的这一问题。本书从分析出生地、家庭和学校对马克思价值观的影响开始，到从共产主义价值观点视角阐释《共产党宣言》结束，把这一过程看成马克思共产主义价值观的形成过程。本书分析了马克思共产主义价值观的本质特征，解决了围绕马克思早

环境思想是马克思主义理论的重要组成部分，本书论述了马克思主义环境思想的核心旨趣在于，人与自然之间既是主客体关系，又是共生诉求的关系，这种关系通过劳动或实践得以外化与实现；阐述了资本的逐利性在异化劳动的同时，也异化了人与自然的关系，进而产生了“物质变换裂缝”及各种生态灾难；并指出自然的解放和人的解放是同一条道路，只有逐步

本书包括导论、毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、中国特色社会主义理论体系的形成发展、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等章节。除导论外每章均设有学习引导、知识概括、学习自测、实践进行时、拓展阅读五个模块。

本书是为帮助大学生系统学习和掌握马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2023年版)》而编写的辅导教材。它通过强化学习要点、突出学习重点、活化学习过程、启发学生思维、拓展学习视野，提高学生能力，是集学、练、读、试于一体，熔知识、问题、思维和能力于一炉的学习指导书。内容上既包括每

列宁是第一位把“共产主义”和“道德”现象联系起来，并创造性地提出共产主义道德及共产主义道德教育的马克思主义者，是共产主义道德教育思想的开创者和实践者。本书沿着理论逻辑—历史逻辑—现实逻辑的分析思路，分六章三个部分，从列宁共产主义道德教育思想形成的理论来源和现实依据出发，通过对列宁相关文献的整理分析，系统梳理了列宁共产主

本书详细而系统地概括与阐释了列宁法律监督思想的理论渊源、发展历程、主要内容和制度建构，揭示了列宁法律监督思想的历史影响以及对当代中国法律监督制度完善发展的理论价值。通过深入研究列宁的监督思想，作者认真思索了如何继承与发展列宁法律监督思想的问题，对推进中国检察制度和监察制度的理论研究和改革实践提供了制度考证和理论借鉴。

艾伦·伍德所著的《卡尔·马克思》是马克思哲学思想研究领域最具世界影响的著作之一，从哲学的立场解释马克思的思想观点，并且针对通常的误解和批评为马克思辩护。其内容几乎涵盖马克思著作中所有重要的哲学论题：异化的概念、历史唯物主义和马克思的阶级理论、道德的本质及其社会功能、哲学唯物主义和马克思的无神论、马克思对黑格尔辩证法的运

作为马克思主义哲学中国化的典范之作，《实践论》与《矛盾论》继承和发展了马克思主义哲学基本原理，把马克思主义哲学基本原理与中国具体实际相结合，实现了马克思主义哲学与中国传统哲学优秀成果的融会贯通，开创了马克思主义哲学研究的新境界，为认识和解决中国的实际问题提供了科学的、先进的世界观和方法论。自《实践论》《矛盾论》出版以来

《新民主主义论》是毛泽东1940年撰写的一篇文章，在中国共产党理论创新史上具有独特的地位和意义。这篇文章系统阐述了新民主主义理论的内容，解决了半殖民地半封建社会革命和革命胜利后如何建设国家的问题。在这一理论指导下，中国共产党制定了一系列顺乎民情符合民心的路线方针政策，确保了中国共产党领导的新民主主义革命的胜利。重温《新