围绕“高校临床教师教学胜任力的内涵是什么”这一核心问题，本研究以临床教师教育观为中心，以马扎诺教育目标分类理论、胜任力冰山模型和佐藤学的“学习的三位一体理论”为理论基础，采用“顺序探究型”混合研究，将模型的构建过程分为层层递进的三个主要阶段：第一阶段为通过临床教师教学胜任力模型的质性建构，使模型具有专家效度；第二阶段通

尊重和保障残疾人的人权和人格尊严的程度，使他们能以平等的地位和均等的机会充分参与社会生活的程度，是评价社会发展水平的指标之一。对处于成长阶段的残疾儿童来说，受中国传统文化与“家本位”思想影响,家庭被视为残疾儿童成长与发展的核心系统，父母在残疾儿童照料中扮演核心角色。同时，最需社会支持和关注的微观环境也是其家庭以及残疾儿

教材是中小学校传播国家意识形态的基本载体。本书以新中国70年基础教育教材为研究载体，以教材中的劳动者形象和劳动价值观为研究对象，分阶段整理劳动教育进教材的历史背景，梳理中小学教材中的劳动者形象和劳动价值观，提炼劳动教育进教材的叙事模式，进而总结劳动教育进教材的正反经验，最终提出新时代劳动教育进教材的行动愿景，为新时代劳

本书是一部有关编辑和出版工作的专题文集。改革开放以来，特别是进入21世纪以来，随着数字技术、互联网发展及出版单位的改革发展，中国出版业发了巨大的变化。本书汇聚众多当代出版人、资深编辑、专家学者等出版从业者、亲历者、参与者的相关文章，均在出版相关的报纸杂志公开发表过。文章从理论到实践，从阅读到思考，梳理过往经验，展望未来

本书一方面探讨了咖啡从西方传入上海，在上海独特的历史背景下逐渐本土化，形成具有上海特色的咖啡文化，成为上海城市生活的一部分；另一方面，从跨学科的视角探索上海地区的中医药文化在文学、政治、社会等领域的影响。本书收录的15篇文章中，上海咖啡涵盖上海咖啡文化的历史脉络、空间和地域特色、咖啡消费的风尚、咖啡文化符号的呈现及其演

北京师范大学物理系教授，博士生导师。1967年毕业于中国科学技术大学物理系，1981年于北京师范大学天文系获硕士学位（导师刘辽教授），1987年于布鲁塞尔自由大学获博士学位（导师普利高津教授）。曾任北京师范大学研究生院副院长、物理系主任、中国物理学会引力与相对论天体物理分会理事长、中国物理学会理事、《大学物理》杂志副主

本书以产学研创新协调为研究主线，梳理国内外产学研协同创新经验与教训，指出我国产学研协同创新现状及存在的问题。基于创新价值链，设计了二阶段产学研协同创新效率评估指标体系，并考虑到投入指标的关联共享特性，构建了投入关联共享的DEA方法，利用其测度产学研协同创新效率，分析区域差异性，提取影响产学研协同创新绩效的关键因素与影响

本书分析了中小学“反教育行为”的突出表现，探究了产生问题的社会性、政治性、教育性、文化性根源，提出了政府“元治理”主导和驱动下的自组织治理、参与式治理、法治化治理的理论模型和制度设想，揭示了各主体在中小学“反教育行为”治理中的角色特点和作为担当，初步构建了新时代中小学“反教育行为”多元治理的基本模式。研究认为，推进中小

本年鉴紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，抢抓国家和重庆转型升级发展机遇，除了特载部分领导讲话和学校2024年度工作计划、工作要点，例行记录机构设置及其负责人等情况外，重点从发展与综合管理、人才培养、科学研究、人事工作、外事与港澳台工作、财经与国资管理、条件保障、科技产业、党建与思政工作、群团工作、学部（学院）工作等方面

本成果主要是面向全省各级教育行政部分、特殊教育资源中心、特殊教育学校和融合教育学校征求的近一百个工作案例。内容涉及区域融合教育整体发展、资源中心建设与运行、资源教室课程资源开发、融合教育学校管理与发展等。涉及对象全、内容丰富、实践指导价值高。包含教育行政部门对区域融合教育的统筹发展、资源中心对区域融合教育的顶层设计与指