本书认为，在新的时代条件下，重新审视马克思主义已经成为当务之急。本书主要从三方面对马克思主义基本原理进行了考察：第一，在知识论的视域下审视马克思主义基本原理，在一般和个别、普遍和特殊、抽象与具体、先验与经验、形式与内容等诸多范畴中认识马克思主义基本原理。第二，反身内求，运用马克思主义的立场观点方法理解马克思主义基本原理

《法兰西内战》以历史的眼光回顾并记录了无产阶级建立政权的首次伟大尝试，以理论的形态提炼总结了巴黎公社的宝贵经验教训，是阐发马克思主义阶级斗争学说、国家学说、民主理论、无产阶级革命与无产阶级专政学说的重要著作。本书最大限度保留原著理论精髓，从学术研究史、出场背景、篇目构成与主要内容、重要论断、核心概念、基本原理、当代启思

本教学大纲是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，由教育部教材局组织编写并审定，面向高校硕士生思想政治理论课选修课程教学使用。《马克思恩格斯列宁经典著作选读》是博士研究生思想政治理论课公共选修课马克思恩格斯列宁经典著作选读的教学大纲，由教育部组织编写，是马克思主义理论研究和建设工程重点教材。本书于2012年首次出版，2

技术理性批判作为国外马克思主义理论家反省当代资本主义社会中人的生存境遇的一面棱镜，既重构了以人本主义为底色的科技价值观，又进一步拓宽了马克思主义技术哲学的批判性视域。因此，本书基于历时性和共时性两个维度对国外马克思主义的技术批判理论进行专题性研究，力图从总体上把握自卢卡奇以降的国外马克思主义理论家对技术合理性问题所展开

在全面深化改革过程中，为进一步坚持运用唯物史观，科学总结国内外现代化建设的经验与教训，正确回答有关重大理论和现实问题，拓展和丰富马克思主义哲学的理论视野与基本理论，揭示现代性的中国内涵、中国发展路径和中国特色，彰显中国精神，推动马克思主义哲学理论创新。围绕“唯物史观视域中的现代性问题”，本书设置了马克思哲学与现代性批判

本书以马克思恩格斯关系为主线，并以黑格尔为中介，试图发掘N.莱文“马恩对立论”的形成过程、揭示其理论背景与思想渊源以及思想发展的历史演变。并融合四种关系模式：即“人本主义的马克思主义视黑格尔为其隐性逻辑；科学主义的马克思主义强调祛除‘黑格尔的幽灵’；西方马克思学力图基于纯粹的文本考据还原二者关系的原貌；新辩证法学派致力

近年来，高校思政课信息化数字化建设发展成效显著。本书在马克思主义理论视野下，聚焦思政课信息化创新发展，运用具身认知理论，从具身技术支持下人与环境的交互理论出发，基于具身性的伦理思考，反思当前虚拟仿真技术交互的局限性，进而探讨如何实现从具身体验到化身认同的逻辑理路。通过学生对于思政课虚拟仿真场景实践的需求和期待的数据分析

本书通过对中美两国进入现代化的历史进程的综合考察，系统解析了时代挑战、精神传统、躬行实践及五大精神维度（爱国、道德、审美、敬业、法治）相互交织所形成的精神升华机制。研究采取比较历史学的视角，通过梳理中美两国在现代化进程中的异同，剖析了两国青年群体精神升华路径的共性特征与独特差异。得出在价值目标层面、意义核心、社会合力三

思想政治工作是我党一切工作的生命线，深深地贯穿于中国革命、建设和改革波澜壮阔的伟大实践中，生动地展现在中华民族伟大复兴的历史进程中。高校辅导员作为高等学校思想政治工作队伍的骨干力量，直接承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、培养担当民族复兴大任的时代新人之重任，是高校思想政治工作的生力军。立足新时代新征

人工智能的发展是当前学界高度关注的热点话题，其所引发的一些新的挑战和新的情况需要马克思主义理论学科从哲学、政治经济学等多维度予以有力回应。本书从马克思劳动价值论的维度对人工智能的发展进行研究，极具前沿性（目前没有学术专著从此维度进行阐释），具有重要的理论意义和现实意义，对于学科发展具有助推作用。本书从马克思政治经济学的