本教材与学院本科生目前使用的《理解当代中国英语读写教程》相辅相成，以《习近平谈治国理政》为指导，借鉴相关领域的教学经验和先进理念，从经济、社会、环境、科技等方面综合讨论了当代中国所取得的各项成就。选取高质量的阅读材料，对提高学生用英语讲述中国故事、文化的能力进行针对性的辅导。每篇文章后设置思辨思考题，每个单元后设置学生

本教材选文内容更加贴近当今大学生的文化和社会生活，紧扣当今世界的热点话题，突出人文性，强化素质教育；选文体裁多样，更有利于培养学生的思辨能力和提高学生的学习兴趣。如”青春“、”名校“、”体育“、”科技“、”全球华人“、”传统文化“、”心灵鸡汤“、“志愿精神”等文章既是青年学生的热点话题，又具有浓厚的人文色彩。Warm—

专著，《老乞大》是古代朝鲜通行的汉语会话教本之一，《老乞大谚解》利用谚文（古朝鲜语）对其中的汉语进行注音和注释，真实反映了17世纪中期朝鲜语的音韵特点及标记方法。由于谚文与现代朝鲜语有较大区别，研究者认读谚文往往存在困难。本书在作者前期开发的谚译《老朴》数据库基础上，对《老乞大谚解》进行文本对照整理，用现代朝鲜语对其中

目前，国内已出版的日语阅读教材收录的文章大多难度较高，未能形成难度梯度，多数适用于大学二年级以上的中高级日语学习者。因此，本书注重文章的难度梯度设置，循序递进，选取了入门即可阅读的日语文章。并且，本书编写充分体现实用性和跨文化性，适当导入中国文化内容，促进中国文化的对外传播。本书由基础篇和提升篇两部分构成。基础篇参考日

应用文作为表达思想、沟通信息、交流情感的重要媒介和工具，已成为人们学习、生活、工作的极为重要的工具和桥梁。学好应用文，熟练掌握应用文的写作技能，对当代大学生来说，可以有效拓宽自己的发展渠道，提高竞争能力，同时也为自己备好一把打开未来成功之门的“金钥匙”。《新编应用文写作教程》，就是基于新时代高等人才培养的基本要求而开设

《英语词汇学新解》是面向英语专业本科学生的教材，对词汇学的一些传统内容进行了梳理，同时进行了合理化的整合、改编，吸收了词汇发展的较新成果，主要涉及词汇的形态学、构词法、词汇的意义等核心内容，同时增加了对新词产生的理据探究，主要从语言模因论和认知语言学的视角解释新词的产生理据。其他相关知识如英语词汇的历时发展、英语习语、

《新大学日语标准教程（基础篇）1（第三版）》由15课组成，教学时数为60学时。每5课为一个单元，单元结束后有单元小结。每课由学习目标、会话、短文、生词表1、语法说明、词语与表达解释、常用口语表达、练习、生词表2、知识窗等部分构成。语言素材主要围绕两名中国留学生展开，介绍他们在日本学习和生活时多姿多彩的异国体验。课文内容

本书为本系列教材的学生用书第4册，适用于非零起点的俄语一外学生、学习过《大学通用俄语（第二版）》前3册或已有俄语基础知识的二外学生，也可供广大社会学习者进阶学习使用。本书共8课，以两位中国大学生在俄罗斯的留学生活为主线，通过生动有趣的日常话题编排对话和课文，学习600个生词，计划60学时完成。每课结构为：主题会话2篇、

本书为在全国数十所高校使用了多年的《语文课程与教学新论》的第3版，是依托国家精品课程、国家级精品资源共享课、教师教育创新平台西南地区高师院校共建共享课程“语文课程与教学论”建设的新形态教材。全书由“语文课程标准解读与教材分析”“语文教学设计与实施”和“语文教师”三大模块组成。以“教学观念突出创新性、教材建设突出前沿性、

本书展现了大语言模型技术的整体框架和路线图，内容讲解力求简明、准确、实用，主要目的在于为相关行业或研究领域提供大模型技术的中文参考资料，推动我国相关人工智能技术的发展。全书共13章，内容涉及大模型的背景和基础知识、资源、预训练、微调与对齐、大模型使用以及模型评测等，同时还提供了相关的代码示例与实验工具包。本书可供具有深