网络学习空间是由国家主导推动，并在实践过程中不断发展以支持学习者发展的在线教育实践。本书将国家“网络学习空间人人通”工程中的网络学习空间作为核心研究对象，遵循“文献研究?理论研究?实践研究”的整体设计思路，探索学习者利用个人网络学习空间进行学习的活动类型、基本过程和方法。在理论层面，本书综合应用全球脑、分布式认知、学习

本书根据大学生的心理认知特点、行为特征、发展特性和成长规律，密切结合大学生在学习、生活、交往、成长中遇到的心理困扰，共编写了10个专题，具体包括大学生心理健康概述、学生的自我意识与调适、大学生的健康人格与培养、大学生的情绪及管理、大学生的人际交往与培养、大学生恋爱与性心理、大学生网络心理与调适、大学生压力管理与应对、大

本书是众多教育研究者与实践者的学术成果汇编。新时代新形势对教育提出了新要求。本书围绕“新时代”这一宏大背景，精选了一系列深入探索教育改革、创新与发展路径的课题研究成果，旨在全面展现当前教育领域的前沿动态、热点问题及解决方案，为新时代的教育发展提供理论支撑与实践指导。文集内容广泛而深入，涵盖了教育政策、教育理念、教育模式

青春，是人生中充满活力、激情与挑战的时期。随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，在生理与心理都急速变化的青春期，青少年面临着越来越多的压力和挑战，而性与生殖健康又是家长与青少年绕不过去的话题。这本青春健康案例集，为青年描述青春期会发生什么，帮助家长了解正在发生什么、该如何面对和解决，共同促进青少年健康与发展。本书共分三个

本书深入探讨了AI技术如何为教育领域带来颠覆性变革。本书中不仅展示了AI技术如何能够代替教师进行板书、生成精美课件，以更生动直观的方式呈现知识，还阐述了AI如何根据学生学习情况提供个性化辅导。此外，该书还介绍了如何利用AI进行备课、授课、测评及办公，以解放教师时间，提升教学效果，并展望了“AI+教育”背景下更加公平、高

校长是学校改革发展的带头人，是学校的灵魂，肩负着新时代基础教育高质量发展的时代使命。胜任力模型为中小学校长专业发展提供了独特的标准和视角，是现代人力资源管理的新基点，具有良好胜任力的中小学校长是实现基础教育高质量发展的关键要素。胜任力概念1973年由美国哈佛大学的麦克莱兰(McClelland)教授首次提出，它是将高绩

本书以文化生态理论、系统贫困理论、人力素质贫困理论、治理理论、贫困文化理论、产教融合理论、一般系统论等为理论基础，构建民族地区职业教育服务乡村振兴的理论框架和方法论体系。本书遵循“现状着手一问题反思一理论构建”的研究思路，综合运用质性研究和量化研究的方法。在理论研究上，将民族地区“职业教育之振兴”与“职业教育服务乡村振

本书深入探讨了增强现实（AR）技术在教育领域的应用，重点分析了它对学习认知和情感机制的影响。全书分为理论篇和实证篇：理论篇详细介绍了AR技术在心理学中的应用及其在教育领域中的推动作用；实证篇则通过定性和定量研究，证实了AR多媒体学习在认知和情感方面的显著效果。书中围绕学业情绪对学习效率的影响，提出了通过多媒体设计激发学

本书首先界定了美育文化形态的概念，从理论与实践、外美育思想发展的角度，分析了美育文化形态在高校中的演变过程；其次阐述了高校美育文化形态的生成逻辑，并提出建构高校特色美育文化形态的策略，涉及课程开发与建设、实践活动等多个方面；最后对高校美育视角下校园文化的构建与大学生素养的提升进行详细分析。

本书是国家一流本科课程配套教材，全书共15章，主要内容有：美育性质、功能和意义，中国美育思想与中华美育精神、西方美育思想，美的本质、美与形式、美的特征，中国传统审美范畴、西方传统审美范畴、现代审美范畴，自然审美、社会审美、科学审美与技术审美、艺术审美等。 本书的编写立足于长期教学实践，理论与实践相结合，美育与艺术教育相