第1章为现场工程师人才培养新问题。从现场工程师培养的目前困境、高校当前的应对策略等角度，对当下现场工程师人才培养的现状进行阐述。第2章为现场工程师人才培养的理论检视。分别从教育学、经济学、社会学、生态学等理论介绍了现场工程师培养的高级目标定位，用工程文化的先进理念去加强工程文化建设和加强现场工程师的文化教育培养。第3章

本书以工业4.0的核心--数字孪生技术为例，基于“岗课”融合和西门子数字化产品全生命周期管理软件(数字化设计软件NX、数字化管理软件APS和MES、工艺仿真软件PD和PS)，采用真实企业案例在线了一条虚实结合的智能制造产线的项目实施过程，将工作细化为4个教学项目8个学习任务。结合数字化教材特点和读者的认知规律，借助数字

专著，面向下一代机器人与自主无人系统的发展需求，项目重点研究解决非结构性和多态性复杂环境下自主飞行和自主漫游的信息感知关键技术问题，构建机器人与无人系统多模态信息感知协同测试系统，建立机器人与无人系统信息感知的性能验证和效能评估的综合测评体系，为无人系统及其相关核心技术的研究工作提供更加全面深入的理论研究与应用技术平台

本书是根据普通高等学校工程训练教学指导委员会对工程训练实践教学的要求，结合高校工程训练中心的实际情况、国内外高等工程教育的发展状况以及培养高素质应用型人才的实践教学特点编写而成。本书共11章，包括工程训练概述、铸造、焊接、车削加工、铣削加工、钳工、数控车削、数控铣削、3D打印、激光加工、电工电子。全书以物流搬运机器人为

工程训练实践性教学环节是高等教育工科专业的必修课。该课程以培养学生的工程意识为导向，以职业标准为依托，以提升职业能力为核心，以生产过程或工艺过程训练为重点，给大学生以工程实践的教育、工业制造的了解、工业文化的体验，能培养学生实践能力和创新意识为目的。为配合教学目标的实施，本教材编写了钳工、焊接、普通机床、数控机床、电机

本书深入探讨了机械加工领域的基础理论和实践技术。本书从材料学与加工原理出发，系统介绍了机械加工材料的分类与特性、金属切削的基本原理和刀具设计。本书还详细阐述了各类金属切削机床，包括车床、铣床、磨床及其数控版本，为读者提供了机床操作的相关知识。书中还特别强调了机床夹具设计的重要性，分析了工件定位、误差控制及夹紧技术。本书

本书是为了指导学生完成“机械制造技术基础课程设计”而编写的,与《机械制造技术基础》配套使用。本书从机械制造技术基础课程设计的实用性出发,介绍了课程设计的目的、要求、主要内容、设计方法和步骤,包括课程设计任务书、设计说明书、工艺过程卡等内容,为了助于教学,本书还提供了一些机械制造基础课程设计题目图例,供选书学校参考。本书

本书针对轴类、套筒类、箱体类、齿轮类等典型零件的加工设计了八个项目，内容包括销轴、阶梯轴、传动轴、连接套、减速器箱体、直齿圆柱齿轮、数控加工工艺以及其他零件的机械加工工艺与检验示例等。同时，本书按照工艺分析、工艺方案制订、工艺路线确定、工艺装备的应用、质量保证体系以及零件的检验等工作的内容和程序，还介绍了机床、切削原理

本书从机械制造技术的基本理论出发，在深度把握机械制造技术概念的基础上，进一步阐述了机械制造技术的发展趋势、重要意义，机械加工方法及装备，典型零件加工制造技术，精密与特种机械加工方法等内容，为后边的阐述奠定了基础。本书重点对机械制造系统自动化进行了全面深入的分析。本书阐述了机械制造不可或缺的重要步骤——机械装配阶段所用到

本书是在河北工业大学连续5年开展工程创客训练的基础上总结经验编写而成的，以学生为中心，以实际工程项目为牵引，以产品成果为导向，让学生直接面对工程项目，通过全要素、全环节实战训练，培养和锻炼学生基于问题的自主学习能力、多学科知识和技术的综合应用能力和解决复杂工程问题的能力。本书共4篇，分别为工程基础知识、产品设计、工业企