本书比较汉英隐喻的文化相互关联性和文化缺失性，分析隐喻翻译的主要困难、问题和前人的尝试，提出隐喻是思维方式可拓展到隐喻汉英翻译也是思维方式上,隐喻源于思维，思维决定隐喻的寓意；没有思维就没有隐喻，也没有隐喻的正确理解，同样，没有认真思维就无法实现恰当的隐喻汉英翻译。本书用从西方隐喻研究理论新观点中得到的隐喻翻译新认识，

如何提高外语教育质量，教学方法十分重要。方法对，事半功倍；方法不对，事倍功半。解决英语教学中的两极分化问题；应该适应语言学习的规律，正确地解决听、说、读、写之间的关系问题。本书主要是写给各级各类学校外语教师和从事外语教学研究的人员的，特别是写给将要成为外语老师的在校师范院校学生的，使他们认识到只有用科学的教学方法才能在

本书运用语用学和认知语言学的理论和观点对仿拟话语进行专题研究。全书共8章，以仿拟话语认知语用模式为出发点，对仿拟话语的生成过程即发话言行和示意言行进行了系统的认知语用分析，为仿拟话语研究提供了一个崭新的视角，同时也为二语／外语的话语教学提供了新的启示，对国内外从事语言学研究的专家学者具有一定的参考价值和借鉴作用。

从认知角度解读以学生为中心的二语学习

本书全面介绍了写作中常用的23种修辞格的内容，对每种修辞格的特点作了简明扼要的阐述，并列举了若干典型的例子，以作示范。通俗实用、一学就会是本书的特点，尤其适合中学生和广大写作爱好者阅读。本书由曾连续20年担任高考作文阅卷工作，并对修辞学有很深造诣的武汉大学文学院陈毓瑾副教授编写。

罗常培文集：第十卷

罗常培文集：第八卷

俅族也叫做曲族，他们自称为独龙(Trung)，现在分布的区域在东经98度50分到97度50分之问，北纬27度到28度之问，就是高黎贡山和江心坡中间的独龙河流域。①广泛一点说：“求江上游各支江及大求江两岸之民族全为求子。”②从前杨慎《滇小记》和檀萃《滇海虞衡志》说：“俅人丽江界内有之”；《清职贡图》说：“俅人居澜沧江大雪

本书原为中央研究院历史语言研究所单刊甲种之十二，由历史语言研究所l933年在上海出版，科学出版社1961年重印于北京；“自序”曾在1933年11月25日以《唐五代西北方音自序》为题，发表于北平《世界日报·国语周刊》113期。整理时以1933年原版作为底本，本书由尉迟治平、李钊祥编校。

这一卷的文章，都是关于汉语音韵学的，包括学术研论文、音韵学知识讲话、书评和序跋。这些文章，多数曾发表过，或曾收入《罗常培语言学论文选集》，少数是未刊手稿或抄正稿。这次编辑整理，对于已经发表过的，改正了原印件上的错误。限于当时的印刷条件，这类排印上的讹夺衍误的例子还不少。我们能找到原稿的，就据原稿来校改，找不到原稿的，就