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本书对跨学科主题学习的基本概念进行了详细界定，区分了其与传统教学方法的不同之处，阐述了其核心理念与价值追求。通过对比分析，帮助读者建立对跨学科主题学习的准确认知。

全书稿聚焦“数字化转型背景下跨学科教学如何创新？”这一根本问题，在“理论-实践-转化”的思路中，呈现相关发现。包括四章：第一篇章是绪论，对教育数字化转型背景、跨学科主题学习理论、跨学科主题学习设计与实施的操作模型、技术何以赋能跨学科教学等问题进行了探讨；第二篇章是“C-STEAM理念下小学语文综合性学习教学模式研究”，

在教育变革与科技发展的浪潮中，AI正在悄然改变一线教师的工作方式。本书以实用性为导向，聚焦教师在教学、管理、辅导、家校沟通等日常工作中的实际需求，分享了多位一线教师在应用AI过程中的宝贵经验与创新做法。内容涵盖如何借助AI提升备课效率、精准评价学生、优化课堂管理、定制个性化学习方案，以及简化繁杂事务，减轻教师负担。同时

本书系苏州工业园区星海实验高级中学双核聚力发展新征程的阶段性研究成果，书中既有为优秀学子搭建广阔平台，助力实现更高突破的故事，也有成功帮扶学生实现转变的案例；并聚焦家庭教育指导，以整合、凝练、提升家长的教育素质和能力为目标，定向呈现了多个具有代表性的高中学生生涯规划教育案例，可谓理论与实践兼具。在内容的呈现方式上，编者

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，融合编者长期的教育教学管理实践经验，紧密贴合我国高等教育改革与院校发展形势，以回应大学生求职、创业与就业的现实需求。在内容方面，本书涵盖大学生创新思维训练和创新能力培育、创业指导以及就业政策与就业指导三大板块。通过创新编排形式，如学习目标、单元导言、案例导入、复习与思考，切

第二课堂是根据国家和社会的发展要求，以学生德智体美劳全面的发展为导向，在遵循学生成长发展规律基础上，对大学生实施有计划、有组织、有目的开展的第一课堂之外的系统化的教育活动。随着人们对第二课堂认识的加深，关于第二课堂与第一课堂的关系，经历了从“辅助观”“独立观”到现在的“融合观”的发展。两个课堂在教育目标上应互融互进，在

本书总结了社团氛围与大学生领导力的直接关系和间接关系。社团氛围从友好型氛围、创新型氛围和公平型氛围三分维度进行分析,大学生领导力从自我认知与管理、社会实践与交往、人格魅力三个维度进行分析,构建研究模型并提出研究假设。研究选取X省6个地区的11所高校的5000名社团大学生为研究对象,采用量化和质性相结合的研究方法,参照社

本书秉持“整体统一、普遍联系、发展变化、相互制衡、和谐有序、中正有矩”的规范编制理念，历经多轮调研研讨，对高校学生管理相关政策进行精准解码，深入剖析政策内涵与导向。同时，针对学生处现有制度流程，整合简化、优化再造，构建起“结构合理，内容全面，重点突出”的全新流程体系，每项流程均严格遵循“效果标准、控制标准、行为标准”科

本册主要内容包括安徽师范大学大学生护航行动计划实施纲要(2023-2026)、安徽师范大学大学生护航行动计划2024年度报告和安徽师范大学2024年护航典型案例。报告全面阐述安徽师范大学大学生护航行动计划在2024年度的体制机制建设情况，重点介绍“护航计划”分类实施情况，从思想护航、学习护航、生活护航、情感护航和身心护