本书收入了作者为中央党校马克思主义哲学专业博士研究生、硕士研究生等开设的两个系列专题讲座内容。“历史上的哲学观”专题聚焦于中西哲学史上若干富有影响的哲学家，对其哲学观进行了考释。“马克思恩格斯哲学形态演变史略”专题中，作者为突破既有的马克思主义哲学发展史的传统诠释和编撰模式，采取了一种特殊视域，即从“哲学形态学”的视角

本书以中国共产党百年波澜壮阔的社会主义意识形态发展史为背景，联系经典理论家马克思、恩格斯的意识形态思想产生背景、理论渊源、主要内容以及发展阶段，创新性地将马克思主义意识形态中国化发展历程划分为马克思恩格斯意识形态思想与中国具体实际相结合、中国特色社会主义意识形态思想探索以及全面部署新时代社会主义意识形态工作新机制、新发

本书稿通过建基在马克思主义经典文献基础上的经济伦理思想研究，在马克思主义伦理学基础理论领域，完善和形成马克思主义经济伦理思想内容及体系，为中国道路提供理论论证，为中国特色社会主义现代化建设提供思想资源和决策借鉴。在系统地深耕马克思主义经典文献内容的基础上，梳理马克思主义经济伦理思想发展史和理论体系，以马克思主义理论史当

进入21世纪，全球性自然灾害的频繁发生，促使我们重新思考人与自然的关系。本书以“马克思人与自然关系理论”为研究对象，对马克思人与自然关系理论的时代背景与思想渊源、生成逻辑、主要内容以及创新性发展进行分析，同时阐明习近平生态文明思想是马克思人与自然关系理论的原创性贡献，并指出建设美丽中国是实现人与自然和谐发展的实践指向。

本书为学术研究专著。中国化马克思主义技术进步思想是以马克思主义基本原理为指导，进行中国技术进步的推动工作，并将在技术进步实践过程中的经验进行总结和提炼，用以进一步指导技术进步的相关思想。本书从推进技术进步的视角来审视中国化马克思主义技术思想的形成发展过程，对中国化马克思主义技术进步思想的理论来源、实践基础、时代背景、形

深邃的历史感与体系化的历史观构成黑格尔哲学独有的特质。黑格尔深刻洞见了资本主义摧枯拉朽的内在力量，并立足时代特征对人类历史进行整体性反思。其在历史的本质性规定、历史发展内在规律的抽象与概括、历史研究方法论的建构等方面有着不可替代的贡献。马克思、恩格斯对黑格尔历史观的批判与超越，根植于对人类历史实践进程的进一步具体考察与

《高校马克思主义理论学科发展报告(2022)》(以下简称《报告》)是在国务院学位委员会、教育部社会科学司的指导和支持下，在经过半年多调查研究的基础上形成的关于马克思主义理论学科建设的年度发展报告。《报告》以年度为时间单位，以调研数据为基础，主要围绕学科发展概况、教师队伍、思想政治理论课建设、科学研究、人才培养、对外学术

本教材以毛泽东著作、党的历史上通过的三个历史决议关于毛泽东思想的论述为基础，吸收了学界关于毛泽东思想研究的最新成果，系统阐述了毛泽东思想的科学内涵、科学体系，毛泽东思想形成和发展的历史过程，毛泽东思想的基本原理及其当代价值。本教材可供高校马克思主义理论专业、思想政治教育专业、中共党史专业本科生以及广大毛泽东思想研究者、

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教程》一书以高教社”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程框架为编写依据，内容主要有知识网络、答疑解惑、实践活动、巩固测试等。围绕教学目标，制定实践教学活动，基本涵盖本课程的全部知识点，从而使本书具有较强的针对性、指导性和实用性。本书的目的是帮助学生掌握”毛泽东思想

本书作为高职高专院校学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的辅读材料，从案例呈现、思考讨论、案例解析、教学建议等方面对案例进行介绍和解读，帮助学生更好地学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、掌握原理、融会贯通、学以致用。本书是集理论性、知识性、历史性、科学性、可读性为一体的教学、学习辅读材料，