“好的作家知道如何把两件截然不同的事情做得同样好——像作家一样写作，像作家一样思考。”伯奈斯的这句话，道出了《如果，怎样？》一书的精髓。本书收录了109篇写作练习以及大量的学生范例，旨在帮助初出茅庐的作家开始写作，直到完成自己的小说作品。练习分为三类:拓展想象力的练习；小说作者必须具备的提高敏感度的练习；专注于特定技能

悬念让你的读者着迷。它是作家吸引读者的最有力工具之一，而不仅仅适用于惊险小说。从主流小说到回忆录，悬念创造的张力总是让读者欲罢不能。在本书中，屡获殊荣的作家简•K.克莱兰教你在叙事中制造悬念，驾驭体裁，为读者写作——让你营造扣人心弦的紧张感，令读者爱不释手。你将学会：•使用13项

《动画剧本写作策略》从动画剧本写作概述、动画剧本的题材与构思、动画剧本的情节与故事结构、动画剧本的角色塑造与改编、动画剧本写作的民族化与现代化、国外动画剧本写作经验借鉴、新时代背景下中国动画发展现状及改良构思等七个方面出发，结合现阶段动画剧本创作模式，思考当下中国动画剧本创作问题与结构，结合实例明确动画剧本写作的方式、

本书内容包括儿童文学的概念、性质、文体、理论批评、中外儿童文学史、语言、跨学科拓展、价值观念等。

高校创意写作系统在西方已有80余年历史，2012年广东外语外贸大学成为大陆第yi家正式开始招收创意写作专业方向本科生的高校，积极开展与创意写作有关的专业改革实践。本书为该校广外创意写作译丛中的一种，为一部儿童文学创意写作研究专著，对儿童文学的特点、题材与创作手法等做了详尽的分析，既涉及写作学理论，又兼及写作、编辑实操。

本书是北京市教育学会“十四五”立项课题的研究成果。是教师从幼儿发展的视角，从幼儿生活汲取素材创作而成，是图+文+教育意图+幼儿发展的智慧综合体。本书稿内容分为三部分：理论与管理实践、绘本开发阶段的研究与实践、绘本使用阶段的研究与实践第一部分是整个课题的整体设计和如何进行实践研究，也是课题开题报告与研究思路，最后得出一个

本书的主要内容为儿童文学的基本理论、儿童文学与小学教育、儿童文学主要文体的特点、小学语文教材中儿童文学文体的教学。本教材的主要特点：结合课程思政的理念、中国学生发展的核心素养文件以及部编版小学语文教材来编写，“互联网+”的融媒体模式。本教材的主要读者：师范院校小学教育专业的学生、儿童文学教师以及在职小学教育工作者。使师

本书旨在以文明互鉴为指导原则，对当代西方文论进行全面而系统的考察，为中西之间的即时平等学术对话寻求支撑。全书有选择地呈现了西方近30年的重要前沿文论，并进行了具有批判性和学理性的阐释。全书分上、下两卷，上卷展现了当代西方文论最重要的分支—批判理论的发展动向和代表性理论，下卷从“伦理转向”“实证主义转向”“后人类转向”三

本书以英国当代著名汉学家兼翻译家霍克思为研究对象，对其中国典籍英译实践及其翻译思想展开系统全面的研究。本书立足霍克思《楚辞》《杜诗初阶》《红楼梦》《柳毅与龙女》四部译作，结合其汉学研究心得，将“翻译家霍克思”置于中外文化交流的大背景下，还原其译介活动的历史语境，观照其翻译思想及翻译实践的价值和意义。本书综合运用翻译学、

本书从文学理论的性质和形态入手，介绍了文学本质理论、文学作品理论、文学创作理论、文学接受理论、文学阐释理论以及文学流变理论，并详细分析了实践视域下文学理论的多元化，接着重点探讨了文学理论教学基础与教学现，并对文学理论教学过程与方法及其教学改革做出研究。