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本书立足于新时代职业教育育人目标，严格贯彻落实《关于加强学生心理健康管理工作的通知》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《重庆市全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）实施方案》。其中，第一、二章聚焦新生适应与自我认知，第三、四章解析网络心理与心理韧性，第五至九章覆盖人际

本教材以培养青少年阳光心态为核心，针对中学生和中职学生的心理发展特点，提炼出自我意识、乐观、自信、交际、主动学习、自控、爱心、勇敢八个关键心理要素，围绕“意识—情绪—行为—价值”的心理学逻辑顺序展开解析，兼顾科学性与系统性。教材以学生为主体，突破传统心理学理论框架，以学生的实际心理现象为切入点，通过“现象分析—重要性阐

本书分析了新时代大学生心理健康教育的现状与挑战，从新质生产力视角出发，提出大学生心理健康教育的理论创新、路径创新、课程体系创新方向，提倡营造和优化校园心理服务文化，以社会实践为基础、融合多学科知识，全方位、多层次地提升高校心理健康教育工作的质量和效率。智能化、个性化和全流程的心理健康教育需要依托于新质生产力，特别是大数

"《大学生心理健康》秉持“释难解惑，助人自助”的心理健康教育理念，助力大学生认识、理解并有效解决心理问题，着重提升大学生的健康心理素质与自助能力。为实现这一目标，《大学生心理健康》精心选取了与当代大学生高效学习、快乐生活、健康成长紧密相关且有助于促进心理健康的十大主题。其内容既涉及大学生中普遍存在且亟待解决的人际关系、

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本教程就是帮助高校辅导员们投入健康校园环境建设，学习组织开展心理健康知识普及宣传活动，学习谈心谈话技巧、学会处理心理危机、表达人文关怀，提升心理健康教育能力、完善高校辅导员的责任意识，目标是培育学生理性平和、乐观向上的健康心态，实现国家对辅导员岗位的基本要求。本书的作者集中了国内高校心理健康教育优秀的专家，都有多年的心

本书在学界同仁前期探索的基础上，对自己的专业知识和工作实践进行沉淀、梳理、升华，旨在促进教师的“教”和学生的“学”。各章节深入浅出地讲解相关主题，并尽可能提供实用的策略和技巧，以帮助研究生应对各种可能遇到的困难和挑战。

本书通过实证调查，分析大学生对生成式人工智能心理教育工具的接受度及需求，进一步明确技术融合的实际需求。最后，本书提出了基于生成式人工智能的心理健康教育创新模式，设计了个性化心理健康教育平台和智能化干预方案，探索其在高校中推广的路径和实施策略。研究结论表明，生成式人工智能为大学生心理健康教育带来了革命性的机遇，同时也需要