本书共由6章构成，第1章为序论，对研究背景、研究目的、研究对象、研究资料、研究方法等进行了介绍。第2章对先行研究进行了概观，在明确问题点的基础上，提出了本研究的研究课题。第3章至第5章为本论部分，分别对句末型“是不是”的意思用法进行分类，阐明各用法的异同；调查分析句末型“是不是”的各用法的发话情况；聚焦句末型“是不是”

言语交流对老年人的生活质量和社会融入至关重要，言语产生老化也是研究者广泛关注的热点问题。本书在信息论的视角下聚焦老年人言语产生功能的改变，致力于探索老年人在言语产生中信息传输的核心特征、传输质量和效率下降的老化机制，以及基于认知控制对言语老化的行为干预和神经调控。本书在研究思路上融合了心理学、语言学、神经科学等多学科的

该书共包括七个章节：第一章“创意写作三问”回应了关于创意写作的一些误解，比如创意写作为什么不培养作家，为什么被认为缺乏理论，为什么难以摆脱舶来品的标签等；第二章“祛魅灵感”介绍了创意写作的灵感观、创意方法与创意工具；第三章介绍了创意写作最独特的思维方式——“故事思维”及由此形成的“故事成规”，同时，也讨论了中国文学语境

本书为“新形态大学写作课程系列教材”之一，曾连续被评为国家“十一五”“十二五”规划教材。编写者充分借助长期从事大学写作教学的优势以及自身写作实践的经验，广泛吸收国内外写作学研究的最新成果，针对当前大学生学习写作的实际状况和需求，结合例文剖析，不仅进行了富有新意的理论阐述，而且设计了新鲜有趣的写作训练。本次修订密切关注高

"“写作”是大学生亟须锻炼的一种素养与技能。本教材定位于“基础写作”课程的要求，包括“写作的特性与功能”“主题结构与材料文体”“散文写作”“诗歌写作”“小说写作”“剧本写作”“新闻写作”“学术论文写作”“日常文书写作”9个专题的内容，涵盖文艺写作、实用写作两大方向，编写方针侧重“写作知识与写作实践相结合，实践为主轴”“

谢尚发，上海市华文创意写作中心副主任、中国作协网络文学委员会上海研究培训基地副主任。论文见于《文学评论》《中国现代文学研究丛刊》《南方文坛》《当代作家评论》等刊物。本书聚焦新文科建设，综合运用管理学、组织行为学、心理学、文学等相关学科领域知识，阐释创意写作的基本内涵、写过过程管理等。全书共分为四个部分：第一部分为“创意

本书把近代音系化成表格。分上、下两编。上编为对近代音系的简介，分介音、声母、韵母，主要介绍《中原音韵》和《蒙古字韵》中的各个问题，并就两者的差异和它们各自所代表的不同音系作了分析。由于学界对《蒙古字韵》研究较少，故对《蒙古字韵》介绍得略多一些。下编是表格，根据《中原音韵》，分成50个带介音的韵母（比杨耐思《中原音韵音系

本书在基于用法的语言习得理论框架下，对概率机如何影响二语发展进行理论和实证考察，为解释二语认知规律提供理论基础，为优化外语教学、提高学习效率提供参考。主要内容如下：首先，结合语言学、认知科学最新成果，从理论上厘清输入分布、固化、统计优选、语境多样性、连接强度等概率机制的促学机理，指出概率在构式边界分割和构式范例的概括中

本教材共8个单元，内容涉及母语习得研究、二语习得研究、中介语、二语教学、个体差异与二语习得、社会文化因素与二语习得、二语习得的研究课题和数据类型等，旨在帮助学生了解二语习得所涉及的内容（即语音学和音系学、形态学、句法学、语义学、语用学）、理论（如行为主义理论、天赋论等）、影响因素（如个体差异、社会文化因素等）等，以增加

本书所收11篇论文主要是关于语言地理的研究综述，根据内容分为5个部分：21世纪以来中国大陆地理语言学研究、当代西方语言地理研究、当代港台地理语言学研究、日本地理语言学的发展、湖北境内江汉流域方言地理研究。此外，还对国家社科基金地理语言学类项目做了统计分析，对语言地理相关研究资料进行了汇编，将国内专著和期刊整理成索引，提