本书从神道与日本文化相联系的视角剖析神道与日本文化的关系，重点分析神道与日本的政治制度、民间信仰、文学、建筑、艺术、观念等方面的关联性。本书基本内容由前言、正文和终章三部分构成。在前言部分，将对本研究的选题、国内研究现状、研究方法和研究意义进行论述。正文部分分为五章，重点阐述神道与日本的政治制度、神道与日本的文学艺术、

本书为山东省智慧教育研究创新项目研究成果。教研员作为我国教研制度的重要组成部分，对于一线教师的成长乃至基础教育质量的提升发挥着举足轻重的作用，当前教育信息化则对教研员专业素养发展与角色转化带来了新的挑战与新机遇。在此背景下，本书梳理教育信息化下教研员知识体系，在教研员教研素养体系的基础之上，构建出教研员信息化引领力模型

本书重点界定了高校创新策源能力的概念，分析了高校创新策源能力的构成维度及作用机理，构建出人工智能教育视域下高校创新策源能力评价体系，并选取31省、市、自治区的截面、增量数据进行实证研究，对我国现阶段人工智能教育视域下高校创新策源能力的全景特征、未来潜势及实际成效深入解读，并分层分类提出优化举措，为人工智能全链条未来发展

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"全书结合各章设置的引导案例、互动游戏、在线微课等栏目，通过多元化的教学方式帮助学生建立完善的知识体系，对创新创业内容进行深入认知及思维转化，帮助学生认识到养成创新意识的重要性，并培养和提升学生的创业能力。《大学生创新创业教育(第三版)（微课版）》注重将理论知识与经典案例相结合，提供具体的参考资料，适合高校创新创业课程

"清华大学电子工程系经过十多年的本科课程体系建设与改革，针对高等教育知识量的膨胀和学时限制之间的矛盾，提出基于“学习理论”的解决思路，创造性地构建七层逐次递进的电子工程学科核心概念体系，并将其统一在“信息载体与系统的相互作用”这一整体架构之下。基于电子信息科学技术知识架构与核心概念体系，建立了以10门专业核心课为主体的

"世界各国都在学生综合素质评价领域进行了多年探索。清华大学附属中学（以下简称清华附中）开发的学生综合素质生成性评价模型，强调用多把尺子衡量学生，注重以学生行为为依据，关注学生成长的过程性与发展性；注重参与主体、评价体系、结果呈现和发展趋向的多元性；注重数据的动态量化和真实性。其根本目的是帮助学生真实地了解自我，让每个学

"本书共分为八章，以美的根源和美的本质为出发点，以“发现美—感受美—鉴赏美—创造美”的审美过程为主体脉络，以《全面实施学校美育浸润行动的通知》为指导，详尽地讲解了自然美、生活美、艺术美、文字美、辞章美和科技美等美学内容及审美价值，以培养学生崇高的审美追求、高尚的人格修养和积极的人生态度，向美而行，实现以美育人、以美化人

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