《援助的命运：比较视角的国际发展合作》本书从整体性、历史演化、比较的视角来阐述中西方国际发展合作范式的差异，总结国际经验对于中国建设国际发展共同体的启示，进而探索中国依托对外援助体系，贡献人类命运共同体的中国方案。本书研究的核心问题是：在新的全球发展格局下，对外援助如何服务于促进中国国内发展和履行国际责任的需求？本书将

本书不仅有涉及区域国别学的基础研究，也有其与文学学科门类的交叉研究(包括外国文学、语言学、翻译和跨文化研究等)、与法学学科门类(尤其是政治学)的交叉研究，还有区域国别专题研究——各国教育研究(本书的特色之一)。本书研究主题丰富，涉及学科多样，展示了外语学科与区域国别研究广泛的关联性、同质性，也为读者的基础研究和专题研究

本书共分：理论篇、实践篇、研究篇与课例篇四部分，阐述了学校在归远致远理念下的办学探索，《理论篇》从“归原致远理念”从学校特色、学校实践等不同方面，介绍学校课程育人体系的建构，以及学校教育高质量体系建设的目标、方式、途径、评价、管理等。《实践篇》从学校教育的“五位一体”(环境、课程、教师、学生、管理)结构上，对“归原致远

《南非文化教育研究》系国家社会科学基金重大项目一带一路沿线国家文化教育发展状况调查研究、北京外国语大学双一流建设标志性项目一带一路国家文化教育研究的课题研究成果之一。内容包括南非的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中南教育交流等。本书从不同

本书稿聚焦于中国近代边疆学生赴内地求学的历史现象，通过深入挖掘这一时期的政策激励、制度保障及其实践效果，展现了边疆学生与内地社会之间的交往、交流与交融过程，对于理解中华民族共同体意识的形成、边疆民族的国家认同以及民族关系的演变具有重要价值。该选题具有鲜明的时代性和学术创新性，符合当前民族学、历史学等学科的研究前沿和热点

本书稿为暨南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地“文化教育与澳门华人”课题成果。全书稿收录三十篇论文，均已在《中国史研究动态》、《澳门研究》(澳门)、《紫荆论坛》等报刊发表。论文研究主题聚焦澳门的文化教育及澳门华人，兼及粤港澳教育思考与实践，展现作者多年来在粤港澳历史文化及高等教育方面的研究成果，也反映出澳门中西文明交汇

本书是一部全面并且深入探讨中国科学教育发展历程的学术著作。本书以丰富的第一手资料为依托，吸纳相关研究成果，系统地梳理了从古代到当代中国科学教育的演变过程，揭示了科学教育在教育发展中的重要角色。全书共分为四卷，涵盖十六章内容。导论部分明确了研究的动机和意义，界定了科学教育的概念，并概述了全书的结构。第一卷回顾了中国古代科

《天津教育年鉴(2023)》为编辑组稿而来，是一本年鉴。本书是由天津市教育委员会主持编写，市、区教育部门、各类学校共同参与编辑的大型综合性年鉴。概述了2023年天津教育事业发展的主要状况，是天津各级各类教育行政部门、学校执行党和国家的教育方针政策，做好教育工作的经验总结，真实记录了天津教育2023年发展进程。本书的编纂

本书为长三角教育现代化监测评估研究系列专题研究成果之一，围绕长三角区域教育高质量发展，基于实证调查，对长三角基础教育、教育满意度、教育经费投入、教师一体化发展、教师评价素养发展、数字赋能终身学习等方面进行论述，分析长三角教育发展水平和优劣势，并提出路径优化建议，从而推动长三角一体化发展战略落实和长三角区域率先达成教育现

本书为赣南师范大学教育科学学院诸教师编写的中国教育史教材。全书紧扣简史的宗旨，精选了从先秦时期到1949年后的主要教育家与重要教育事件，结合相关作品与理论，阐释了我国教育思想的变迁脉络。教材共计10个章节，以泾渭分明的两条主线展开论述。古代史以儒家文化的孕育和发展为主线，从结绳记事到礼乐书数，从学在官府到百家争鸣，从独