本书是我社“外语教材研究与开发译从”之一，旨在为英语教师呈现当代英语教学所用教材和方法的趋势。本书分三部分十四章，审视了英语教学法和教材背后的理念，在教材与教学法研究、教材评估与改编、教材与教学法相关技术和资源不足课堂如何教学等方面提供了切实的指导。这些指导原则的阐释与听、说、读、写、译和综合技能培养相结合，实现了理论

随着针对全球市场的英语语言课程出现，ELT全球教材应运而生，作为“课程产品”发挥着关键作用。与此同时，应用语言学领域的批判性研究不断发展，语言教材的评估方式也发生了决定性的转折。本书采用文化研究视角审视ELT全球教材中的文化因素，通过建立描述性框架分析四种代表性教材中的表征内容。作者认为教材作为文化载体具有语义上的特定

新起点大学英语系列教材：新起点大学英语阅读教程 第四册

本选题以甘青河湟花儿民歌作品的语法特点为研究对象，通过整理分析万余首河湟花儿的书面文本，运用方言学和语法学等研究方法，对甘青河湟花儿作品语言的词类、形态和句法特点进行了系统深入的描写，重点分析了河湟花儿的接触性语法特征，并与河湟方言的相应特征进行了比较，从河湟地区的民族构成和民族关系入手探究了其异源性语法特征的来源。本

本书稿以社会建构主义理论为基础，以拜勒姆的跨文化交际能力模型和德文的跨文化理论为指导进行研究，在研究过程中，对英国孔子学院的新手汉语教师进行了调查，结合他们的实际教学案例、观察教学观点和教学经验来展开分析，研究跨文化交际教学带来的影响，以及在应用跨文化交际进行教学时面临的问题。本书高具有一定的理论价值和应用价值，一方面

本书稿是北京大学巴特尔教授的蒙古语语义应用研究专著。本书稿基于用蒙古语沟通时语义所发挥的作用，旨在提高蒙古语语义的人际交往与沟通中所发挥的作用，阐明了蒙古语语义的应用。书稿分8章系统论述了蒙古语语音、词汇、句法的语义学基本问题，对蒙古语的语义从应用研究角度作了较详细的阐述和深入研究，对蒙古语语法研究具有重要的参考价值。

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本书选取汉西语常用的位移动词为研究对象，基于汉语CCL、BCC、西班牙CORPES语料及自建的汉西语平行语料库中筛选的4913个位移事件句，从位移事件的路径表征及表达形式、位移方式表征及表达形式、位移致使性表征及表达形式等三方面，对汉西语位移事件表达的异同点进行了系统地描写和分析，在此基础上试图从语言的类型特征和认知层