本书展示了如何利用有关行为的科学框架和策略来研究和分析改变行为时面临的挑战,以及如何向设计工具箱中添加关键工具,从而设计和测试可以帮助人们进行行为改变的解决方案。本书主要内容包括:绘制学习者的改变之旅,并确定他们的路径;评估并清晰地传达改变的价值;使用动机模型更好地理解学习者真正关心的是什么;利用基于证据的模型(如CO
本书深刻剖析了在现代复杂多变的商业环境中,如何将战略意图精准转化为实际行动,确保每一项措施都能直击要害,实现问题的有效解决与业绩的显著提升。作者通过丰富的案例分析,揭示了精准落实的几大核心要素:态度为王、目标为灯、计划为基、执行为舟、沟通为桥、效率为魂。书中不仅提供了系统化的方法论,还融入了前沿的管理理念和工具,帮助读
在家长看来,休学无异于在孩子生命历程中按下了暂停键,给孩子的未来蒙上了一层阴影,家长在感到十分焦急的同时,也会运用各种方法,通过各种途径让孩子尽快回到学校,似乎只要孩子回到学校一切就恢复了原样。但是,孩子到底能不能复学,大部分家长并不了解。 本书从8个维度进行科学评估,告诉家长,孩子是否具备复学的条件,复学后需要注意什
在人工智能迅猛发展的时代,想要在各行各业脱颖而出,关键在于掌握AI技术,并将其融入到日常学习中。本书提出了独特的融合型学习法,通过深度学习与实际应用的结合,助力读者迅速提升知识广度和实际能力,成长为行业精英。
本书介绍了关于学习障碍如何发展、如何诊断以及如何有效治疗的前沿知识。这些知识都是基于遗传学、神经科学和发展神经心理学等学科的发现。书中对于每一种具体的障碍,都通过案例和总结对其进行阐释,同时也提供了各种障碍的最佳干预方法,内容清晰易懂,便于读者轻松阅读。临床心理医生和教育者也可以借助本书理解儿童的障碍和优势,给出合理的
本书内容涵盖以下章节:第一章介绍认知过程。鉴于英语师范生缺乏普通心理学知识,而国内同类汉语教材往往忽视这一点,本书第一章着重介绍认知过程,包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等,以弥补知识缺口,为后续学习夯实基础。第二、三章探讨中小学生认知发展状况。第四章系统阐述不同流派的学习理论及其教学启示。第五章详细分析学习动机及其在
本书用12章简明基础的内容,结合生动鲜活的案例阐释了教育心理学知识在教学实践中的应用。第2版进一步贯彻落实党的二十大精神,落实习近平新时代中国特色社会主义思想,吸纳教育心理学最新的研究成果,根据我国教育教学所关注的焦点问题来编排思考问题、议题和案例,在图书体例安排上满足师生的教学和学习活动需要,在学术性的基础上体现实践
本书包括三个部分:上篇讲述了作为教师,在对待学生时,应饱含关爱,坚守初心;中篇阐述了教师教育学生,应该注重方式方法,找到切入点,春风化雨;下篇从教学相长的角度,描述了教师应该和学生共同成长,共同进步,在教育学生的过程中实现自我发展。本书对于改善师生关系、促进学生全面发展、促进教师专业成长以及推动区域教育发展都起到了很大
幼儿园教师扮演着多重角色,常常需要应对来自职业和生活的种种挑战,其面临的心理压力日益加剧。因此,关注幼儿园教师的心理健康刻不容缓,且对于提高幼儿教育的质量具有重要意义。 本书系统介绍了幼儿园教师心理压力的来源及影响,具体讨论了幼儿园教师的情绪压力、职业人际压力、职业和家庭环境压力、时间压力等多方面的内容,分别探究了不同
本研究以教师幼儿园心理契约为研究主题,遵循是什么怎么样和为什么的逻辑展开系统研究。依据不完全契约理论,本研究界定了教师与幼儿园心理契约这一核心概念,并在已有理论关照和实证研究数据支持下探索了心理契约的内容与结构维度,根据探索结果编制了本土化的教师幼儿园心理契约问卷。至此,教师幼儿园心理契约成为有维度可依、有指标可循的操