八千年前，黄河自沧州流经入海至1194年离开沧州近七千年的时间，黄河文化染就了沧州文化的底色，本文挖掘了黄河文化对沧州文化的影响。沧州河间、泊头、献县、南皮、任丘等县市都与《诗经》有关，特别是两汉时毛苌在河间集注《诗经》留下了现在唯一流传的《毛诗》与沧州的渊源。本书根据现有历史资料，进行了比较系统的梳理。从而，展示了沧

本书从心理老师的视角，带领读者走进十一个孩子的内心世界。“我爸说我是个废物”“说起梦想，我什么也想不起来了”……这些声音来自于正值青春的孩子们，他们是戴着好学生光环的“提线木偶”，是深夜把哭声调成静音的大男孩……他们被困在“为你好”的框架中，极少有人真正地看见过他们。本书希望能成为一把钥匙，打开那扇被“教育焦虑”焊死的

本书在吸收市场上相关书籍优点的基础上,更加注重实用性。从团体实务技能出发,用一章内容简要阐述了小学生团体心理辅导方案的筹划与实施,借助自我意识、情绪调节、同伴交往、感恩之心、团体凝聚力、品格优势、创造力、注意力和心理韧性这九个主题案例,构建了完整的团体辅导教学体系,全方位培育小学生积极的心理品质。在呈现形式方面,每个主

本书分为上下篇两个部分，上篇主要从跨学科学习与跨学科主题学习活动、作业设计与管理、跨学科作业设计的呈现形式三个维度进行理论阐释，下篇呈现了义务教育阶段各个学科的作业设计案例，这些案例都是在福建省普教室组织的福建省义务教育阶段作业设计评选活动中获奖的作品。

高校美育是高等教育的重要组成部分，是构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的自主人才培养体系的重要基础。从蔡元培校长“以美育代宗教”的躬行实践，到新时代“浸润式美育”的创新探索，北京大学始终坚持以美育人、以美化人、以美培元，推动新时代高校美育改革创新发展，构建多方协作、开放高效的学校美育新格局。 本书选取了20

本书突破学科壁垒，以自由成长为指向，从“融合”“融通”“融创”三个角度提出“融·通·创”课堂教学的内涵、理念、特征、阶段、价值，把“融通”与“生命化教育”相结合并提出新的观点——“融·通·创”课堂。本书不仅融通学科，还融贯学段，融合校社，形成蕴含课堂内外、校园内外、课本内外的立体的“融·通·创”课题教学研究操作模型，采

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本书紧密围绕职业院校教学能力大赛备赛，为广大教师提供全面且实用的指导。开篇呈现近五年国赛获奖作品全景，通过获奖团队的深度剖析，读者可直观领略优秀作品的精妙之处，学习其独特的教学设计理念、巧妙的教学实施策略以及创新的教学方法，汲取宝贵的备赛经验。除此之外，作者还运用AI技术进行教学评价分析，此举可以精准把握教学效果，为教

本书围绕大学生职业生涯规划与就业指导的核心需求，系统构建了从理论认知到实践操作的完整知识体系。内容涵盖职业生涯规划导论、自我认知、职业认知、职业素质与能力提升、就业信息搜集与求职材料制作、笔试及面试策略与求职礼仪、就业心理调适、就业权益维护，以及创业基础与实践等方面。全书立足大学生的认知特点与发展需求，突出实践性与针对