本书是承担中国近现代史纲要课程教学教师的参考用书。本书以*中国近现代史纲要(2018版)为编写依据,把中华优秀传统文化的内容融入教材各章节的相关知识点中,有助于大学生了解中国近代以来的国情,认识到中华优秀传统文化在近代中华民族的革命、建设发挥的精神支持和价值弓|领作用,立根塑魂,正本清源,成为担当民族复兴大任的时代新人

本书以高等教育出版社《中国近现代史纲要》(2018年版)的逻辑架构和主要内容为蓝本，旨在将理论教学与实践教学、校内实践与社会实践有机结合起来，以实践教学为突破点，增强“中国近现代史纲要”课教学的实效性，引导大学生理论联系实际，培养其历史使命感和时代责任感，切实实现该课程在高校思想政治理论教育体系中所应承担的育人功能。

本书按照《中国近现代史纲要》教材(2021版)每个章节，结合胶东红色文化资源和红色故事，划分为十二个专题。每个专题包括教学目的和要求、问题导入、胶东故事、故事解析、实践教学运用以及练习题和参考书目七个部分的内容。

本书旨在帮助学生更好地理解中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，更好地理解中国特色社会主义现代化建设的任务，更好地了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。本书的编写以全国高校统一使用的马克思主义理论研究

本书以武汉大学国家精品在线开放课教程为基础而编写，全书为便于学生全面、准确、有效地掌握课程的主要内容和学习重点，同时在此基础上进一步拓展认识视野、提高思辨能力，作者结合相关的教学要求，严格遵循教材的内在逻辑，准确阐述教材的基本观点，遵循党的十九大精神和教学规律，根据高校思想政治理论课教学的具体情况，编写了这本课程学习辅

本书以散点透视为研究方法，以强调整体性、克服碎片化为学术理念，共分九章对日本侵华背景下近代中国社会历史变迁展开了学理探讨。章研究了近代中国留日学生东渡及其革命活动；第二章研究了近代中国留日女生及其革命活动；第三章探讨了留日学生与近代国人爱国斗争；第四章探讨了日本侵华与清末民初中国政治转型；第五章探讨了日本侵华下的中国社

本书从文化人类学的角度，系统梳理了太平天国丰富生动的历史脉络，并从文化裂变的角度研究其兴亡的历史规律，充分利用国外最新的太平天国历史研究成果，澄清史料的真伪，形成了较为独特的研究视野。与此同时，运用马克思主义的辩证法以及中国古代历史的研究方法，较为系统地研究了太平天国的文化与中国近代史的关联，并仔细归纳了二者之间的影响

本书分“近代人物研究”“辛亥革命研究”“近代政治与中外关系研究”“近代经济与企业研究”“近代思想与文化研究”五个栏目，内容包括：论李鸿章同伊藤博文的三次会唔；陈宝琛的近代化思想与事业；严复与自由主义及民族主义；辛亥革命与赵风昌；孙中山思想的传承与独创；经元善之身世与思想及其上书保皇招祸经过；辛亥革命前后的孙中山与俄国革

本书中的民国清史学，是指1912年至1949年间的学术组织和学者，研究清朝历史、编纂清史的活动。书中以民国时期清史学为考察对象，将其放置于近代史学转型的背景之下进行考量。这一时期的清史学，虽然并非显学，但是却体现了东西方文化激烈碰撞下中国史学的特征一不同的历史观交相辉映、新材料与新方法层出、多样性的编撰体例、新的研究内

本书是溥仪的英国老师庄士敦的回忆实录，围绕中国的末代皇帝溥仪，描写了一个西方人视角下的近代中国。全书以时间为轴可大致分为三个阶段：大清王朝的垂死挣扎（18981912）；帝制的终结（19121924）；从溥仪被赶出紫禁城到去往奉天之前的生活（19241931）。 在这本书中，庄士敦不仅描写了末代皇帝从少年时代到青年时代