本书是一本关于教育技术的专著，本书系统探讨了数字文化对高等教育技术革新与应用的影响。该书从数字文化资源的基础理论出发，深入剖析了公共数字文化资源的共建共享机制及数字文化产业的数据驱动特性。进而，在数字文化框架下，详细阐述了高等教育的数字化进程，包括数字化教育的变革、转型发展趋势及现代教育技术的发展动向。书中还重点介绍了

本书聚焦人工智能与教育深度融合的时代命题，系统阐述新时代人工智能学校的建设理念、实施路径与实践成果，为教育数字化转型提供全景式解决方案。全书共分为16章及附录，以政策解读为起点，以场景应用为核心，以区域实践为支撑，构建了理论框架－技术应用－管理创新－典型案例的完整体系。本书兼具理论前瞻性与实践指导性，适合教育管理

本书共分为概述篇、发展篇、研修篇、设计篇和实践篇五大篇章，遵循从理论到实践的逻辑编排顺序，从教育技术的相关概念开始，梳理了教育技术在概念、环境和教学模式等方面的发展变迁，聚焦于教师的专业发展，详述教师利用现代教育技术的相关理论解决实际教学问题的案例，最后给出教学设计和教学过程的相关工具介绍和应用指导。

本书聚焦项目化学习（PBL）的理论与实践创新，围绕"问题驱动?工具支持?自主参与?合作探究?多元评价?成果展示"的闭环框架，系统阐述如何通过真实情境中的复杂问题激发学生主动探究，培养核心素养与创新能力。全书结合我校教育实践经验，提出六维实施策略（问题驱动、工具支持、自主参与、合作探究、多元评价、成果展示），辅以大量真实

本书主要介绍综合与实践育人的区域研究与实践，以房山区为例。分为四个章节，第一章介绍综合与实践育人的基础性研究，包括理论概述、政策分析和本体研究，以及区域的总体规划；第二章聚焦综合育人，从综合课程角度阐述综合课程的设计、开发与实施等的典型案例；第三章聚焦实践育人，聚焦综合学习的典型案例研究，包括跨学科主题学习、大单元教学

教育课题研究的终极目标是总结学术思考的成果，改进教育现状，促进教育发展。很多从事教育工作的读者希望参与课题研究，但又觉得课题研究很难，不知从何入手。本书紧贴读者需求，引领读者从0到1，构思课题研究的全过程，并且提供全真案例、实用模板与实操指南。本书适合中小学教师、师范院校师生阅读和使用。当然，任何对教育课题研究感

本书立足江苏南通市区教学实际，旨在培养提升教研视角下的教育自觉。共分为七章，前三章介绍了区域教研的实然困境以及教研转型的本然原则、必然路径，第四至七章则论述了区域教育自觉背景下的课程追求、课堂追求、专业追求和愿景展望。全书内容逻辑清晰，循序渐进，对区域教育、课程设置实践、课堂教学生态、教师专业状态做了系统描述，并辅以详

近现代出现了一批学者、教育家，如叶圣陶、蔡元培、陶行知、梁启超、张伯苓、梅贻琦等，他们不仅在各自的领域出类拔萃，在培养子女、教育学生方面也著述颇丰，提出并践行先进的教育理念。本系列丛书即以这些大家为单位，从他们的演说、家书、著述中，节选出可读性、实践性强，且贴合当下时代特点的篇目，整理编辑，展现他们的人生观、价值观、教

《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。主要栏目有：陶行知研究、本

教育学洪哥必背速记系列图书，本书属于强化阶段的背诵工具用书,也叫"口诀小黑书”。教育学考研的知识又多又杂，需要花费大量的时间和精力对知识进行整合和背诵。本书本着化繁为简的原则，将教育学考研中的核心知识点进行提炼总结，每一个知识点都会配备相应的口诀进行辅助记忆。无论你是教育学学硕的考生，还是专硕的考生；无论你参与的是自命