本书为2014年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目成果，是作者多年来从事大学本科一线教学研究的结晶。该书针对新媒体时代大学生阅读逐步呈现功利化与网络化态势，对于文学经典的阅读则陷于边缘化与浅表化、快餐化与碎片化的境况而探寻的如何促成大学生养成阅读文学经典的习惯路径，这是对于大学生文学阅读现状的忧虑与应对策略的思考

高校创意写作系统在美欧已有80余年历史，2012年广东外语外贸大学成为大陆第一家正式开始招收创意写作专业方向本科生的高校，积极开展与创意写作有关的专业改革实践。本书为该校“广外创意写作译丛”中的一种，主要内容为创意写作学科总论性教材，对该学科总体状况与发展趋势做了详尽介绍，并引用大量语料作为个案，为创意写作教学提供了经

作为一个崇尚理性的作家，安·兰德在本书中做出的贡献在于，她将写作彻底地去神秘化。她坚信，非虚构写作是一种可以习得的技能，只要掌握科学的方法，用理性的原则进行引导，任何人都可以学会。 本书由安·兰德为朋友们开设的16堂“非虚构写作课”讲义汇编而成。首先，安·兰德探讨了写作的心理要素、意识和潜意识所扮演的角色，从而指出我

本书共八章，内容包括：世界比较文学的危机与挑战、比较文学中国学派的诞生与发展、影响研究案例、平行研究案例、跨学科研究案例、变异研究案例、与世界比较文学研究的交流互动、21世纪以来中国比较文学研究的转向与创新。

《当代比较文学》为系列综合学术辑刊，聚焦近年来以比较文学与世界文学为核心的人文社科研究热点和前沿讨论，广采国内外学术方家的弘论与青年学者的新锐之思，其主要宗旨是融合中外，汇通古今，叩问智慧，涵养精神。 《当代比较文学》由乐黛云、阎纯德等文学研究界顶尖学者担纲学术顾问，学术委员会成员由陈跃红、戴锦华、高旭东、大卫达姆罗什

比较文学作为一门学科，要求研究的对象具有跨民族、跨语言、跨文化和跨学科的性质；而且比较文学也不仅仅是文学的比较，它也研究不同文学之间的关系与影响，关注文学与艺术、文学与其他人文社会学科之间的关系。由于世界范围的移民潮和全球化趋势，世界各国的多样性以及对多样性的认识也逐渐增强，不同国家、不同民族、不同文化，既有交流与融合

韦勒克文学作品存在论形成于20世纪40年代，处于以文学作品为中心的现代主义文论阶段。它诞生在传统文学作品观走向没落的转折期、实证主义思想的泛滥期和新人文主义思潮的衰落期。韦勒克作品存在论在形成过程中深受现象学与结构主义语言学的影响，并巧妙借用、融合和发展了两种思潮中的关键概念，应用到文学作品存在方式的分析中，形成了以“

本书立足数字人文和电子传播时代语境，通过追问“文艺评论何为？”“文艺评论是否依然有效？”“文艺评论是否足够？”“如何实现文艺评论在解构基础上的建构潜能？”“文艺评论何以激发人文学科的想象力？”等问题，结合经典文学及影像文本分析，深入探讨马克思主义文艺思想时代化中国化的最新动态，阐释中国式现代化背景下文艺理论的内在逻辑与

中国人以英语诗歌创意写作的方式呈现中国意象与情感态度，在国际社会发出中国新声音，可以在中外文化交流方面发挥独特作用。英语诗歌创意写作是涉及抓住灵感、激发灵感、发现真正题材、找到合适形式、写成初稿、关注读者反应、修改重写、出版传播等系列行为的系统过程。灵感的激发以及适当诗歌形式的发现创造对一首英语诗的创意写作起着关键作用

1972年詹姆斯·霍姆斯《翻译学的名与实》一文对翻译学的学科命名、性质提出了构想。在过去几十年的发展中，翻译研究已经成为一门蓬勃发展的新学科，与人类学、历史学、文化研究、认知科学等相关学科交互发展。翻译研究的跨学科化发展趋势既具备人文社会学科互通共生的特点，也符合现代翻译学研究本身发展的需要。本书采用