本书是是一本基于培育师范大学生核心素养、传递大学精神魅力的课堂教学录。是一本彰显新时期大学师生对话、浸润经典、观照生命与精神成人的大学人文启录。全书共分为四部分：斯文在兹、一苇以航、素履以往、以志梦蝶。本书稿彰显了新形势下大学访谈教学的人文启思价值，话题精心设计，开阔丰厚，凝聚了近年来师生共同对话经典与观照生命的诗性精

本学术著作深入探讨了在师范生免试认定政策实施的背景下，地方师范院校如何构建和完善教学质量保障体系的问题。首先，本书概述了教学质量保障的相关概念、影响因素及理论基础，随后分析了师范生免试认定政策下教学质量保障体系面临的新要求与挑战。接着，本书详细阐述了教学质量保障体系构建的基本原理、构成要素、组织设计、基本框架和运行机制

本书是一部探讨教师教育实践与认知成长的著作，汇集了教师们的智慧结晶。这些教师通过自身的教育实践不断拓宽认知的边界，深化对教育的理解。书中呈现了多姿多彩的教育生活，分享了课堂内外的实践经验，并在反思中悟出了教育的真谛。这些文字记录了教师们的成长轨迹，为广大教育工作者提供了宝贵的启示。强调了教育实践的重要性，突出了教师在认

岭南师范学院历经了晚明时代崇尚优良士风的雷阳书院，近代西学东渐浸润下的雷阳中学堂师范班，现代风云革命激荡中成长的雷州师范学校，改革开放大潮下诞生的雷州师范专科学校等发展阶段。一代代岭师人薪火相传，厚植出卓越又独具特色的教育精神。

本书对教学能力的培养与提升和高校师范生的教学能力培养与提升展开了论述。简要介绍了高校师范生教学能力培养的相关理论知识，对高校师范生课堂基本教学能力培养进行了具体介绍，详细论述了高校师范生调控教学过程的能力培养，具体分析了高校师范生教学设计能力培养，主要包括教学设计能力的内涵、高校师范生教学设计能力要素以及高校师范生教学

《教学的道德心：迈向教师的信条》为美国哥伦比亚大学教师学院戴维·T.汉森（DavidT.Hansen）所著，该书延续并深化了《教学召唤》中的核心观点之一，即教学实践中最为核心的是作为教师的个人。汉森以他扎实的教育历史与哲学的学养基础，结合自身的教师教育实践经验以及教师的亲证，帮助我们思考和反思什么是好教学，谁可以从事教

本书是华南师范大学承接的广东省教育厅《创建国家教师教育创新实验区》项目所属子项目的集体研究成果。全书共四篇十章。创新师范本科教育人才培养模式，通识教育改革是大势所趋。通识教育既是一种课程主张，也是一种课程制度与课程实践。师范本科教育主要为基础教育培养德才兼备、具有实践能力和创新精神的卓越教师。教师职业所要求的必备的综合

本书系统介绍了师范类专业认证和师范生教学实践能力的相关知识，尤其是探讨了师范类专业认证背景下应如何提升师范生教学实践能力的问题。由导论、我国师范类专业认证溯源、师范生提升教学实践能力的必要性、师范类专业认证背景下高专师范生教学实践能力提升研究的理论基础、师范类专业认证背景下高专师范生教学实践能力体系重构、师范类专业认证

本书根据云南师范大学档案馆(校史馆)馆藏的西南联大、西南联大师范学院、国立昆明师范学院、昆明师范学院等各个历史时期珍贵的房地契整理编簽，展现了“红土高原上的教师摇篮--云南师范大学”的历史渊源和艰辛的办学历程。云南师范大学档案馆(校史馆)的前身是成立于1938年的西南联合大学文书组。馆藏房地契档案的数量共有158份。最

本书基于课程开发理论，以中国教育专业学位人才培养为指向，阐述教师教育案例课程开发问题。通过梳理案例教学发展脉络，阐释各学科领域案例教学基本理论，明晰教师教育案例课程的发展基础和趋势。本书旨在重构教师教育案例课程开发理论，通过建立的循环模型分析课程样例，与实践建立连接。本书以独特的理论视角，丰富了教师教育领域案例开发研究