本书一共分为五章:第一章“综合+项目式课程发展进程与现实需求”主要阐述对项目式课程发展历史及现实需要的整体考量;第二章从项目式课程内涵出发,阐述“综合+”项目式课程研究的主体框架;第三章从“综合+项目式学习课程基地的建设策略”,将主要举措分为课程体系建构、课程基地建设、课程教学设计三个环节,进行深入阐述;第四章“综合+
本书凝聚了九江市长虹小学的教师们工作的实践智慧和理性思考,讲述了教师在教育过程中有关尊重、保护、关爱、唤醒、转变、发展学生的故事,并以“真”“精”“彩”为关键词,将这些故事划分为三篇。
本书共分为五个章节,第一章为项目式学习理念与实施框架;第二章为基于项目式学习的教师研修方式;第三章为课程类型与教学设计;第四章为项目类型与典型案例;第五章为项目式学习的实施策略。
小学阶段是青少年道德成长的重要时间节点,这本教材以对道德现象的哲学考察为起点,以对小学生生命成长的理解为背景,以小学生品德的发生和发展为主线,从哲学、心理学、教育学等多学科视角考察个体的品德发生机制、发展过程和影响因素,结合对德育发展史的考察和梳理,理解和厘清道德、品德、德育的内涵与外延,建构起关于解释小学生品德发展的
本书主要内容是威海市鲸园小学从课程理念、目标、内容到评价,重构了融全面发展与个性成长为一体的小鲲鹏课程体系。小鲲鹏课程分别指向社会与品格、语言与文学、思维与探索、生命与运动、艺术与审美五个学习领域。小鲲鹏课程与鲸园课程发展史一脉相承,是对优秀文化的传承和弘扬,既是创新探索,也是一种回归。本书是国家级课题《以红色文化为主
本书讲述了作为校长应以“素养”为目标,关注每一个学生,致力于促进学生全面发展,带好团队。在万盛小学的影响和带动下,另外七所学校共同发展学校特色,打造学校品牌。本书所展现的创新引领之路,激发了广大教育工作者对于如何更好地履行教育职责、如何推动教育创新的深入思考。
本书主要内容有:小学语文教学实践经验的教学思考,包括低年级语文有关识字与阅读的高效课堂教学研究论文,中高年级的习作方法教学指导,附部分学生优秀习作作品,以论文形式呈现;课题研究《小学语文读写一体化教学策略研究》的研究内容及教育科学研究成果;支教贵州安顺的教育教学随记及教育讲座。整本书的内容以三个篇章呈现,分别是为学、为
2022年版课程标准增设了学业质量标准,强调教-学-评一体化。如何理解并应用于教学实践,是一线教师迫切需要了解和帮助的。本书分xinkebiao与新修订教材解读篇和单元解读与教学建议篇两部分。从宏观到微观、从理论到实践帮助一线教师把握xinkebiao和新修订教材的变化,理解其背后的原因和意图;从整体的识字与写字、阅读
本书主要围绕小学作文教学展开论述。首先,书中剖析了作文教学的基础概念,针对当前作文教学存在的有关问题,提出了相应解决对策。接着,针对记叙文、说明文、议论文、诗歌、想象文这几大文体,分别阐述各自的特点、结构和写作技巧,结合大量实例,让读者易于理解。此外,书中还强调了激发学生写作兴趣、传授写作技巧以及给予及时反馈鼓励的重要
本书以绘本为载体,运用儿童哲学开展小学生命教育,是上海市三灶学校绘本阅读课程建设的实践研究成果。书中深入探讨了在小学阶段运用儿童哲学和绘本阅读相结合的创新教学模式,进一步培养学生的品德、行为习惯、生活态度及认知能力。通过对绘本的精心选择和教学活动的巧妙设计,本书展示了如何激发学生对生命意义的深刻理解,促进其全面发展。