本书分四个章节。第一章我们的游戏观，第二章真游戏的环境创设，第三章真游戏的组织与实施，第四章真游戏的评价与优化路径。书中对探究出一套切实可行的适宜各级各类幼儿园开展的真游戏的理念、方法和途径做了实践探索和反思。

本书分五个章节。第一章趣玩沙水(沙水游戏)、第二章趣味探索(探索类游戏)、第三章快乐扮演(角色游戏)、第四章乐享建构(建构游戏)、第五章本味体验(乡土游戏)。书中每一个章节中的游戏案例都从游戏的缘起、游戏的过程及教师的思考总结及游戏后期的生长点等进行了阐述，每个案例都配有通过二维码扫码就能看到的游戏视频。

本书共设5个模块、11个项目、28个工作任务。对游戏理论的发展历程、游戏与婴幼儿发展的关系、早教中心和托育机构游戏环境创设、婴幼儿游戏的设计与实施、婴幼儿游戏行为观察和评价等方面进行了阐述。根据职业院校新形态教材编写的要求，增加了视频、案例和在线精品课程中的微课等可视、可分析的二维码教学资源，提高教材的趣味性和创新性。

本书是高等职业教育学前教育新业态系列教材中的一本，集理论与实践于一体，以就业为导向，以岗位技能为标准，立足于专业技能教学、就业岗位需求和专业资格认证三位一体为理念进行编写。本书立足于高等职业院校学前儿童健康教育的教学实际，吸收和借鉴了学前儿童健康教育理论研究与实践的最新成果，详细阐述了学前儿童健康教育活动的具体内容、教

这是一本适合36岁孩子阅读的情绪认知书。作者通过还原生活场景，帮助孩子了解道歉的意义和恰当的方式，学会创造健康快乐的社交关系。做错事一定要道歉吗？如果是别人有错在先，也要道歉吗？该怎么样道歉呢？这本书可以教会孩子如何表达歉意，与人快乐交往。道歉不只是一声对不起，还可以说说心里真实的想法，或是用行动来表达歉意。翻翻页是这

这是一本适合36岁孩子阅读的情绪认知书。作者通过还原生活场景，带着孩子认识焦虑情绪，并勇敢地面对焦虑、走出焦虑，重获平静的内心世界。总担心有糟糕的事情发生，这是焦虑吗？为什么会焦虑呢？焦虑的时候怎么办？焦虑是坏事吗？这本书可以帮助孩子认识焦虑，赶走焦虑，迎接快乐和自信。读读幽默故事，制作一个情绪收纳盒，把焦虑的事画成画

本书共8章，内容包括：认识幼儿健康、幼儿健康教育活动的设计与实施、幼儿身体保健教育活动的设计与指导、幼儿心理健康教育活动的设计与指导、幼儿生活处理能力教育活动的设计与指导、幼儿饮食营养教育活动的设计与指导、幼儿体育教育活动的设计与指导等。

本书分为小班、中班和大班3册，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求为编写指导，致力提升幼儿园教师的科学教学设计能力，通过以科学为核心的跨学科学习，让幼儿玩中学、做中学，提高幼儿科学素养。本分册为小班分册，包括理论解读和课例教学指导两部分。理论解读部分重点解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求；

导语_点评_推荐词

本书深入探讨了劳动教育如何有效融入幼儿园课程建设，为当前幼儿教育领域提供了实践经验和理论指导。书中将幼儿园劳动教育定义为“手脑并用”的教育实践活动，明确了劳动教育在幼儿成长中的重要作用，即培养幼儿的劳动技能与能力、劳动习惯与品质，以及劳动情感与精神。