本书是为开展高校文化素质教育编写的关于延安时期马克思主义信仰建设的专题教材。从不同视角和层面，全面系统地阐述了延安时期马克思主义信仰建设的基本情况，总结了其信仰建设的历史经验，这对于高校开展文化素质教育，提高学生政治素质、思想素质和文化素质有促进作用。学习和领悟延安时期马克思主义信仰建设的辉煌历史，对于塑造和提高学生文

世界马克思主义研究2024

本书指出，对于一个快速增长的非洲来说，马克思主义辩证法是完美的分析工具，正是马克思主义让人们看到黑人社会以及世界其他地方的快速成长、重叠共识和相互关联的条件。通过马克思主义辩证法，作者揭示了现代黑人世界的现实境况。作者指出，为了更好地分析黑人的困境，人们需要把现实问题置于一定的历史和资本主义背景下。

本书的首要目的在于检视由马克思直接发起，且在马克思逝世之后不断发展的政治运动。在这一政治运动中，各国马克思主义政党虽歧见频出、对立迭现，但马克思丝毫没有怀疑过社会主义取代资本主义的必然性。与马克思的设想不同，20世纪社会主义社会的建立不是发达资本主义国家矛盾发展的直接结果，而是帝国主义统治的相应产物。从1917年布尔什

本书以《马克思主义基本原理》(2023年版)课程内容为基础，既依托中央“马工程”教材，又体现了从教材体系向教学体系转化的特色。本书的框架设计和内容安排，依据习近平总书记关于马克思主义基本原理的重要讲话精神，突出了教材的重点难点，以及对马克思主义基本原理的整体理解，达到兼顾基本内容、突出重点难点的目的。全书脉络清晰，观点

《北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设发展报告（2023）》（以下简称《报告》）是在中共北京市委教育工委的指导和支持下经过半年多调查研究的基础上形成的关于北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的年度发展报告。《报告》主要围绕学科年度发展概况、教师队伍、思想政治理论课建设、科学研究、研究生培养、教学方法

本书立足马克思原著的主要文本，以人民主体为线索，探求马克思哲学的历史轨迹和内在建构，对马克思哲学以及马克思哲学中国化的研究具有非常重要的价值。本书主要采取文本分析法、历史与逻辑相统一的方法、整体研究法，马克思对人民主体思想没有系统的理论阐释，只是散见于马

从克罗茨纳赫到布鲁塞尔，青年马克思的思想演进在一定意义上是沿着对市民社会思考和批判的方向行进的。而且，青年马克思的市民社会批判本身也经历了几个阶段的发展，完成了对应的转向和过渡，最终形成了连贯的思想脉络和完整的思想体系。本书立足于马克思早期思想发展的各个

《心灵与形式》是卢卡奇早期最重要的成名作，是西方文化哲学的经典学术名著之一。该著作主要由11篇随笔组成。《心灵与形式》是20世纪文艺理论思想和美学理论的重要文献，反映青年卢卡奇在走向马克思主义之前的思想观点和方法论。这部著作深受康德主义和黑格尔思想影响，也受到狄尔泰人生哲学的影响，不过卢卡奇的研究坚持了历史唯物主义和辩

黑格尔认为，个体先天自然差异引起的贫富差距问题无需解决，但精神贫困使劳动者脱离社会分工体系，导致社会解体，必须予以消灭。遗憾的是，私人慈善、社会救济等方式，都无助于消灭精神贫困，瓦解现代社会构成原则成了挽救现代社会的唯一方式。黑格尔难以逻辑自洽，陷入了思想困境。马克思指出，阶级压迫是现代社会贫富差距的本质，黑格尔式的现