“端棻后学”研究以李瑞棻与梁启超的交往关系为中心

本选题为国家社会科学基金教育学一般课题《公共性视域下义务教育均衡发展的政策体系建构研究》的结项成果。著作拟分为五章。第一章为“研究缘起、内容与方法”，侧重于义务教育均衡发展、义务教育均衡发展政策以及义务教育均衡发展政策体系建构的意义与价值研究，并就研究的大致框架做出说明，同时详细阐释研究所使用的文献资料法、政策文本分析

本书之前每年一辑，从2022年开始改为每年两辑，是由袁振国教授主编，以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的刊物，在教育决策、教育研究以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑内容主题是“有组织科研”，教育科学作为强应用性的学科，在当前的大科学时代和复杂的网络时代需要综合当今

本书主要论述在现代教育理念下，教学理论的发展与创新路径，主要阐述了现代教育理念的相关理论。对教学思想、教学设计、教学方法、教学技能等各个方面的发展与创新进行了理论研究，并对教学过程中遇到的有关心理学方面的问题进行了深入探究，还进一步阐述了文化融合背景下教育教学的新特点。本书论述严谨，条理清晰，内容丰富新颖，在内容选取上

本书以全球化、批判性的视角，基于新公共管理理论，分析了世界上不同地区、不同发展水平的国家在教育体制和教师专业队伍建设方面的法律、政策、改革措施和经验教训，尤其关注教师专业定位、教师专业发展、教师社会地位、教师评价与问责等方面的政策转向。书稿除导论外，共有18章，作者遍布北美洲、欧洲、亚洲、南美洲的十余个国家，提供了丰富

为了回顾中国海洋大学研究生支教团近十年来接力传承踔厉奋发的精彩历程，以研究生支教团志愿者视角见证“中国这十年”的发展故事，我们在上一部十周年支教日记的基础上隆重推出这本纪念文集，希望可以对新时代青年有所触动。“一个志愿者就是一把泥土，但我们存在的意义，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一条山脉，一片

本书较为全面地分析了国际开放教育资源:以国际开放教育资源运动为研究背景,通过文献计量方法梳理主要国家的国际开放教育资源发展现状;使用案例研究方法,分 析开放教育资源的发展成果;通过比较研究,深度剖析典型国际开放教育资源运作平台、运作机制,为进一步研究提供启示。

本书以欧亚地区的国际组织、国家政府和高等教育机构为研究对象，以地缘政治理论、治理理论、跨境高等教育理论等相关理论为指导，创新欧亚跨境高等教育合作模式及系统治理机制。具体来说：1.探讨跨境高等教育治理理论，明晰跨境高等教育治理的本真意蕴；2.剖析欧亚跨境高等教育合作的驱动因素与约束条件，辨明机遇与挑战；3.调研欧亚跨境高

本书是朱永新教授在国外考察期间的教育学手记，记录了沿途各国“教育的风景”，也系统反映了其对中外教育的分析与思考。考察期间，朱永新教授到访了日本、美国、巴西、挪威、丹麦、肯尼亚等国家和地区，将经历、见闻、所感整理成了《灿烂樱花——日本教育记行》《热情桑巴——南美教育印象》《童话之境——欧洲教育探寻》等系列篇章。

自1945年成立以来，联合国教科文组织充分发挥其“思想实验室、标准制定者、能力建设者、信息资料中心、国际合作推动者”的作用，始终引领全球教育的发展。本书以福柯话语体系为方法论框架，采用官方数据，用人类学内容分析法，具体分析联合国教科文组织不同历史阶段的组织特征、教育政策话语符号体系及其背后的话语实践逻辑，以期为我国在百