情绪健康是心理健康的重要组成部分，它并不是要求我们控制和消灭负面情绪，而是要学会与负面情绪和平共处。只有这样，我们才能成为情绪的主人，而不是被情绪左右。 这本书是一个情绪教养工具箱。如果你或孩子有情绪困扰，请打开这个工具箱，挑选一个你喜欢的工具，用起来。这本书可以从以下几个方面帮助大家。 1.理解情绪的产生、根源和本质

素养取向的校外教育的兴起是社会变革对人之基本素养要求的一种表征，在这方面，校外教育走在了学校教育的前列，可形成与正规学校教育的有效互补。本研究关注于素养取向校外教育的创生过程。素养取向校外教育的创生必定需要开创者内在执着的信念与扎扎实实的探索，唯有由此才能以较为成形的实践形态出现。包括由政府主办的校外教育以及由民间社会

本书共分为八章，从厘清社区教育的内涵及相关概念入手，分析了我国以及世界主要发达国家的社区教育发展模式及经验，对粤港澳大湾区社区教育的发展历程，广东、香港、澳门三地的社区教育发展现状、特色、问题和趋势，以及粤港澳大湾区社区教育协同发展的现实路径等方面进行了研究。本书拟建立粤港澳大湾区社区教育的坐标系，纵向梳理粤港澳三地社

本书收录近五年来全国各省区市、副省级城市等关工委理论文章

本书内容有感觉统合相关概述、感觉统合与大脑、感觉统合的测评工具、感觉统合的活动设计与指导、感觉统合训练中的智力开发、感觉统合训练中的特殊问题儿童训练等。

本书是一本全面深入探讨青少年时期各种变化与挑战的书籍。每个章节都围绕青少年成长过程中的关键主题展开，旨在帮助青少年及其家长、教育者更好地理解和应对这一特殊时期。本书覆盖青少年成长过程中的各个方面，从生理到心理，从社交到职业规划；提供实用的建议和策略，帮助青少年应对成长中的各种挑战；鼓励青少年参与自我探索，促进自我认知和

本书以青年教育为核心，从青年的概念入手，逐一对青年教育的基本概念内涵、青年教育的理论基础、青年教育的内容和要求、青年教育的方法和艺术、青年教育与学校、青年教育与家庭、青年教育与社会、青年教育与网络等问题进行了系统论述。

本书是一本面向学习困难学生的老师和家长的实用指导手册，以问题清单形式呈现，以认识学习困难、理解学习困难学生、发现学习困难学生、支持学习困难学生为提纲展开，针对老师开展教学和家长辅导孩子学习以及与之相处过程中的常见问题，作者依据自己多年的研究和实践经验给出了详细、可操作且易于理解的解答，帮助老师和家长正确认识学习困难并学

本书为国家社科基金乡村振兴战略下农村成人教育网格组团学习模式研究（CLA180280）成果。网格组团学习模式是一种农民学习的自治模式。全书分七章：第一章，概念框架和研究方法；第二章，农民学习的内容；第三章，农民学习的场所；第四章，农民学习的机制；第五章，社区教育网格化；第六章，网格的划分；第七章，网格组团学习模式的运

本书内容包括：理论解析与历时性考察：互馈演进的多元共轭本源解析；概念缕析与价值透视：新型农业劳动者的时代内涵；双向赋能与双向嵌入：新型农业劳动者与新质生产力的双向建构等。