本书为高职高专学前教育专业教材，将分成“学前美术基础”和“幼儿美术创作”两部分共十一章。“学前美术基础”分别为美术鉴赏、学前美术基本知识，“幼儿美术创作”分别为线描画、装饰画、简笔材料画、版式设计、泥工、纸艺、综合材料、教玩具设计、幼儿环境创设。主要特色如下：1.包含美术常识性的内容与综合美术应用的内容——有以美术鉴赏

本书主要从理论和实证两个方面介绍了社交机器人与学前儿童亲社会行为之间的关系。全书主要分为两个部分:第一部分阐述了机器人与学前儿童亲社会行为的相关理论；第二部分通过实证研究揭示了社交机器人对学前儿童亲社会行为的影响，并通过研究反思为后续研究的开展提供了借鉴，最后在展望部分为社交机器人应用于学前儿童的教育提供了具体指导。该

本书是“儿童体能训练营在家就能练”系列图书的第一辑，专为1至3岁儿童设计的家庭运动启蒙游戏集，包含24个精心设计的亲子游戏。这些游戏针对幼儿的运动窗口期，旨在激发孩子对运动的兴趣，并为将来掌握更高级的运动技能打下坚实的基础。书中的运动游戏根据难易程度分为了三阶，家长可根据自身的情况和孩子的接受程度选择适合的运动游戏。本

本书是“家庭式儿童体能训练营”系列图书的第三辑，专为4至5岁儿童设计的基本动作技能训练，包含20个基本动作技能。针对每项动作技能，书中给出了测试方法与评估标准，并按准备动作、基本动作和动作要求来逐步拆分讲解，便于家长指导孩子正确运动。本书的作者魏宏文任教于北京体育大学，在儿童体能、竞技等体育领域有着丰富的科学化训练研究

本书从学前教育专业实践教学体系出发，结合学前教育课程内容及学生学习需要，分为五篇：走进幼儿园、教育见习指导、教育研习指导、教育实习指导、综合实训指导。本书围绕认知、语言、情绪及社会性发展等幼儿成长的核心领域，精心设计了科学且全面的教育框架。它不仅深入剖析了幼儿在不同阶段的发展特点与需求，还提供了大量可操作性强、贴近实际

《早期教育》以0～3岁婴幼儿为核心，聚焦这一重要生命阶段的教育与照护需求。从婴儿的出 生，甚至更早的时刻起，科学的育儿观已成为世界各国的共识。本书基于婴幼儿生理学发展的科学研 究，结合国内外早期教育的历史与实践，从生活照料、教育建议到行为观察与评估，全方位阐释如何 促进0～3岁婴幼儿的全面发展。本书紧扣国家政策要求，致

本教材包括理论篇和实践篇两部分。理论篇为学前教育基础知识，包括四章内容，分别为学前教育基本理论、学前教育的基础、学前教育目标、学前儿童的全面发展教育，为学前教育师资培养打下理论基础；实践篇为学前教育的实施，包括六章内容，分别为幼儿园游戏、教学、课程、环境、幼儿园教师、学前教育的衔接与合作，为学前教育师资培养打下实践基础

《幼儿园艺术教育活动设计与指导》（下）依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术教育领域的要求而编写。本书包括6章，每章由导学、学习目标、思维导图、案例导入、知识讲解与案例分析、拓展训练、学习总结等构成，理论知识以阐述基本问题为主，以够用、实用为度

本书分为童年时期、新教育、儿童与社会三部分。具体内容包括：今日的儿童；精神的胚胎；形成中的心理；成人对儿童的阻碍；教师的任务；教育的方法；正常化发展；儿童的心理畸变等。

本书探讨了幼儿教师职业倦怠的现状、影响因素以及通过正念干预缓解职业倦怠的有效性和可行性，并提供了一个较为全面的框架来理解并应对幼儿教师的职业倦怠问题：以“工作需求-资源模型”为理论基础，正念作为核心元素，考虑工作任务的要求（如情绪劳动）、支持个体应对这些要求的资源（包括社交技能、共情能力等）以及组织层面的支持因素（组织