本书以边学边练的方式，教授学生比较常用的应用文的写作方法，由贴近生活的情境引入不同的应用文种类介绍，继而开展学习，更符合职教学生的学习习惯和认知水平。本书摈弃长篇大论的理论知识，注重实际写作技能与技巧，通过范文示例展开讲解，有利于提高学生的语文素质和应用文写作技能。全书把每个文种的学习过程分成多个模块，即情景描述、学习

“攀登英语阅读系列”系统探索中国儿童认知发展及英语学习规律，持续跟踪一线优秀教师课堂长期实验成果，紧扣义务教育课程标准设定的儿童阅读能力发展目标，设计编写适合中国儿童的英语阅读内容，合理分级、繁简有度、循序渐进，为儿童搭建英语阅读阶梯。 本系列共包含8个级别，分别为2套关键阅读技能训练与6套分级阅读，涵盖英语字母及字

本书聚焦于外语教学与岭南文化的深度融合，全面剖析了当前外语教学中文化融合的必要性与可行性。从理论层面阐述了岭南文化的独特魅力与外语教学的内在联系，明确了融合岭南文化于外语教学的目标与价值。另外，本书还特别关注外语教学的实用性与文化性，强调将岭南文化的精髓融入外语教学中，可以提升学生的学习兴趣与文化素养。本书内容丰富、结

本教材以英美文化基本知识和高级英译汉翻译技能（抓住主干、理清枝叶、合理断并、灵活调整、直意相辅、衔接连贯）为主要教学内容，致力于帮助学生了解常见的英美文化知识，提高学生对英美文化的鉴赏能力；帮助学生运用中文表达、言说、译介英美文化；拓展学生国际文化视野，启迪文化思维，培养文化包容理念，以增强文化素养，提高跨文化交际能力

《2025年上海市中学生年度最佳作文选》精选200篇中学生优秀作文，包括：第37届上海市中学生作文竞赛获奖作文、上海市各区800所中学语文老师推荐的优秀作文，以及2024年上海市高考作文示范卷、中考作文示范卷。本书是一年一度的上海市中学生的作文盛会，全面反映上海市中学生精神面貌。

本著述共有10个章节，章节2-9构成本书的核心内容，逐一探讨了认知语言学的关键概念及其在二语教学中的应用。第2章围绕识解概念，介绍4种识解方式，指出识解模式存在跨语言差异，利用这些差异能预测二语学习者可能遇到的困难；第3章介绍辐射范畴构建在如语法、语音语调等教学环节中的应用潜力和解释力；第4章以百科知识为关键词，探讨各

本书根据《同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试大纲》（第6版）编写，深度分析大纲要求和真题规律，让考生准确把握考试的重点、难点、解题技巧和命题趋势，助力考生轻松备考。本书共分为三大版块：考纲解读、专项突破和真题精讲，从基础到综合再到实战演练，引导在职人员在有限的时间内做好全面、细致、有效的复习。专项突破版块对考

“意义形式论辩义集”系列文集是对赵毅衡意义形式论学术思想的延展、应用、商榷。本“叙述学卷”，从国内外近千篇围绕“广义叙述学”（或“符号叙述学”）学术观念展开的论文中遴选了16篇论文和1篇访谈文章，根据一定逻辑集结编撰而成，分别涉及符号叙述学的理论内涵与体裁拓展、核心概念与内在的形式特征，以及新类型的符号叙述典型范例。这

本书从问答互动的视角调查了一名汉语儿童芊芊从1岁到3岁的问句习得过程及其影响因素。研究结果表明：儿童产出问句的频率随年龄增长逐步增多，有些问句在发展阶段呈现格式化倾向，儿童提问主要是为了获取信息；看护者问句使用频率总体比较平稳，绝大多数问句不存在格式化倾向；看护者会回答儿童提出的大多数问句，答句类型随儿童年龄增长逐渐多

本书以国内外所拍4万余张标牌为语料，对比汉外语言景观，从语相、语形、语义、语用四方面剖析中国语言景观译写错误，对其匡谬正俗，作出理论阐释，并提出可行性建议。本书重新界定了语言景观的内涵与外延，总结了语言景观在书写、词汇、语法、篇章等方面的特点，提炼出不同功能类型语言景观的译写模式；阐述了语境、版面空间、书写等对语言景观