《汉语句法引论》有两个目的:对学习汉语的学生的需要做出回应并满足一些人对汉语语言学的兴趣。我们曾把学生们学汉语时最经常提出的问题搜集起来--这是笔者写作本书的初衷。另一方面,笔者一直认为汉语教学应当充分利用汉语语言学最新的研究成果。这是本书的第二个动机。这本小书共分七章。每章各个小节均以一个问题作为标题,也就是该小节所
吴宗济先生是中国语音学现代化几十年来唯一一位自始至终的参与者,也是最有权威的见证人。他先后师从王力、李方桂、赵元任和罗常培论语言学大师,在汉语语音学领域有很深的造诣。 本书收入作者1964—2003年语音学论文34篇,内容涉及普通话文辅音的声学研究、声调、连读变调和语调研究以及协同发音与合成语音的自然度研究等,是大学
本书上编包括:汉字的性质,现代汉字的范围、字量和分级,现代汉字的理据与提示度,现代汉字的结构等章节;下编包括:现代汉字分级字表,现代汉字中造字理据上非形声字的理据和提示度等章节。
《对外汉语教学语法研究》包括:对外汉语教学语法的理论与方法研究;语法对比的认知分析及其教学研究;语法现象的语义、语用分析及其教学研究三部分。
本书是为大学中文学科编写的一部教材,也或供具有同等学历的读者使用。本教材在学习古代汉语课程的基础上比较系统地介绍古代汉语的基础知识,其目的是使学习者对古代汉语的一般知识有一个较全面的了解。对于有志继续学习的人来讲,可以为他们进一步学习汉语史方面的专业知识打下良好的基础;对于一般的学习者来说,可以进一步提高他们阅读古书的
一、本手册收字以1964年中国文字改革委员会编印的《简化字总表》和1955年中华人民共和国文化部、中国文字改革委员会发布的《**批异体字整理表》为主,并根据1986年重新发表的《简化字总表》和1988年国家语文文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布的《现代汉字通用字表》作相应调整。 二、本手册收入正体字包括已公布
《通用成语词典》收现代汉语中通用的成语近3000条。常用的“异形”成语,以“也作”条出现,作为副条,条目后面用汉语拼音字母注音,采用按词拼写规则。先行解释需要注释的字、词,再解释整体意义。 汉语不仅词汇丰富,而且语荡也很丰富。成语作为语荡的重要组成部分,以它所具有的独特的表现力而被广泛使用。不论是口语还是书面语,都是
本书以中小学教师、中学生及小学高年级学生为主要对象,还可作为青年自学者、语文爱好者的工具书。本书选收中学生常见、常用的同义词八百多组,近二千个现代汉语常用词。本书用汉语拼音字母给每个词注音:注音一律不变调;注音遵循《普通话异读词审音表》。本书所收的词,力求博采为证;例句注意思想性、典范性、稳定性,多数从中小学语文课本及
本大纲对相关考试的对象、考试用途、等级等进行了介绍,提供了考试样卷,给出了考试的常用词汇、常用汉字等。
本书收集17篇文章,将西方的语言理论、方法与汉语研究相结合,对汉语的方言和音韵、语言变异、语言史、语义句法等理论进行了研究。