本教材隶属于“新编21世纪法学系列教材”，自1990年出版以来因优良的品质而多次获奖：第一版1991年获北京市第二届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，与1996年被国家教委评为优秀教材（一等奖）；第二版与2002年获教育部全国普通高等学校优秀教材二等奖。并且随着物证技术领域的发展而不断修订，迄今已是第五版。本教材共分为8编

受到心理和社会环境的影响，人在认知过程中必然产生偏见。专家在职业过程中产生的偏见影响专家中立性、专家意见可靠性，导致裁判不公。为了减少专家偏见对公正裁判的影响，可通过专家资格的设置条件、专家的选任和委托程序，树立专家的职业道德、完善鉴定实验室的管理以及专家出庭作证程序等措施，在鉴定实施之前、鉴定实施过程中以及专家出庭质

刑事侦查学是一门将法律科学与自认科学融为一体的综合性学科，是研究同刑事犯罪做斗争的学科。主要任务是研究应用现代的科学技术手段，查明案情，收集证据，将犯罪嫌疑人缉拿归案，为侦查、起诉和审判提供充分的、可靠的依据。刑事侦查实验主要是在刑事侦查过程中的刑事技术的运用，寻找、发现、收集、保存、鉴别刑事证据的工作。本书分五个部分

讯问是纪检、检察、公安机关最常用到的查明案件的途径。配合监察法、刑事诉讼法及相关规定对检察、纪检、公安机关侦查案件的要求，配合以审判为中心的理念的要求，对办案人员通过讯问查明案件事实真相，提出了新的要求。本书是资深审讯专家就这一问题给出了最为有建设性的指引。本书分讯问与供述、介入定位、涉案关系、涉案原因等十一个章节分别

法教义学是网络刑法学的变革逻辑、发展方向和基本立场，刑法教义学能够优化网络犯罪刑事立法的司法适用；同时认为，当下网络犯罪的法教义学研究存在以下三个问题：基础性研究不多；体系化程度不深；方法论提炼不够。本书由此出发，试图从上述三个方面入手，进行网络犯罪的法教义学研究。首先，以网络犯罪的法律概念为核心，揭示当前网络犯罪刑事

《侦查策略与措施》教材，是西南政法大学侦查学院的专业骨干课程，是本科、研究生的必选教材，也是实战部门的参考用书。该教材已经入选西南政法大学校级规划教材。该教材主要由两个部分构成。一、侦查策略的基本内涵和案件侦查中策略的运筹模式和思维。通过研究策略行为，达到以下目的。（一）构建侦查思维（二）围绕侦查措施的使用，构建相应的

本教材的第三版修订工作由卢建平教授和王志祥教授负责。在保持本教材第二版的体例基本上不变的前提下,在本教材第三版中主要围绕以下几个方面进行了修订:一是结合死刑立法和司法的最新进展，对本教材中死刑部分的内容进行了修订；二是对本教材部分章节的体例进行了适度的调整，从而使各章节的体例尽量保持统一；三是结合我国晚近翻译出版的德日

本书分为“刑事诉讼模式的基础理论”、“职权主义与当事人主义之争”、“刑事诉讼模式的转型”、“刑事诉讼模式的制度与技术”、“中国刑事诉讼模式的转型”五个部分。不仅全面讨论了当前刑事诉讼理论范式的混同杂糅问题并指出了不同范式类型的局限性，还通过代表性学者对当下刑事诉讼模式的阐释，总结了刑事诉讼模式在不同国家尽管有“冲突”但

本书作为一部阐释证据法之哲学基础的著作，是证据法学基础理论研究领域的重要文献。何福来教授在书中从事实认定者的内部立场这一独特角度出发，分析事实认定者在履行职责过程中需要遵循的各种规则。其重要观点是：公正问题必须被置于首要位置，要优先于社会政策所发挥的作用。如果违背了这一点，刑事司法制度就难以通过道德正当性的检验。这部著

本书共有五篇二十一章。第一篇犯罪心理分析基础篇，主要阐述犯罪心理分析取向与方法、关于犯罪心理犯罪学理论和关于犯罪心理心理学理论。第二篇犯罪心理基础分析篇，侧重对犯罪心理的分析，包括犯罪心理的原因分析、动机分析和结构分析。第三篇犯罪心理行为类型分析篇，其中侧重对犯罪行为类型进行心理分析，包括财产型犯罪心理分析、暴力犯罪心