本书共分十二个章节按照九大系统为单元进行编写。教材在上一版的基础上,进一步强化课程思政,体现立德树人,编写中力求做到“内容适中、逻辑清晰、文字精炼、图文并茂、详略得当、易教易学、联系岗位、夯实基础”。教材在每个章节前设置学习目标和案例导入,每章结束设置小结,每章后安排习题。纸质教材配套数字资源,PC端、APP端和微信小

本书主要讲述脑科学与合成生物学综合科学园区的建设与管理,主要内容包括:基于科研实验的综合科学园区建设特点、基于脑科学研究的动物精密生存空间打造技术、脑科学与合成生物专项实验室的关键打造技术、实验室交互与流线设计、基于前沿科学技术的科研楼宇打造技术、智慧科学园打造技术、科学园区建设总承包管理等内容。

阅读能力是现代社会的必备能力，不仅影响人们的学习能力，还全面影响着人类的认知处理能力，其中包括了智力和视觉系统的发展。它们存在许多复杂的关联，但已经累积了许多实证的研究可供参考。本书包括文字的发展、阅读发展的阶段、大脑与阅读的关系，如何提升阅读能力等四部分内容，分别从历史的书籍材料、行为研究和脑神经科学等证据，提出现在

本书分为四篇，每篇三章，第一篇“”他者声音与’做’人类学”分别探讨了人类学方法论中的“文史哲”传统、交互主体性阐释、实践与民族志研究方法三个主题；第二篇“经验主体与理论自觉”分析了中国乡村研究、家文化、参与式理论三个主题；第三篇“理解中国类型与层次”从个案研究层面对人类学方法进行了系统论述；第四篇“人类学与民族学交叠”

本书以进化论为理论依据，介绍了人类的进化史，这段历史从七八百万年前的类人猿开始，一直到今天。让孩子明白人类之所以是万物之灵，大部分功劳归于大脑这一器官的进化，即智慧的增加。历经狩猎、农业、工业时代的智慧积累，直至人类发展出可以探索太空的超高智慧。

本书以北京自然博物馆绿色的家园植物展厅与人之由来展厅内展品为依托，撰写了植物展厅与人类进化相关的讲解词。讲述了植物相关知识与人类进化史，描绘了北京自然博物馆植物展厅的历史，以及发现“北京人”头盖骨等人文科学知识，使读者产生“我是自博人”的情感体验，并教授相关讲解技巧，读者通过阅读该书，能比较详尽的了解自然博物馆植物展厅

我们人类起源于何处？非洲——作为一个物种，我们全人类可以说都是非洲人。那么，是什么让我们(智人)从所有人科动物中脱颖而出成为真正的人类？又是什么促使我们走出非洲？离开非洲后，我们如何跨越海洋、河流、山峦、沙漠与冰川，散布到这个星球的每一个角落？为什么今天的我们拥有几乎相同的基因，却表现出如此大的差异性？未来，我们人类还

保罗·迪·谢吕（PaulDuChaillu，1831—1903）是史上第一位发现、研究并获得大猩猩标本的探险家、博物学家。当达尔文用科学证据证明了所有物种都来自同一祖先时，保罗·迪·谢吕则毅然只身前往非洲丛林，寻找能为达尔文的演化论带来强有力证据的大猩猩，从而为当时的“文明世界”探索人类的起源、理解人类的本性开辟了一条

你学到的人类进化示意图可能是错的！人类从来都不是从黑猩猩进化而来的，也很可能从来没有弓着身子在地上行走过。人类是哺乳动物中仅有的只靠两足直立行走的物种。我们为什么要选择直立着探索这个世界？从什么时候开始，又是如何迈出第一步的？这本书聚焦人类用双足直立行走的独特能力，探讨它的起源和演化过程，以及如何塑造了现代人类。直立行

分子人类学是人类学进入现代科学研究阶段的开端，是现代生物学和遗传学在人类学领域的核心应用。本书基于作者所在团队在分子人类学领域三十多年的研究以及对学科逻辑的理解，对分子人类学这一新兴学科的基本原理和应用进行了总结。首先，对分子人类学的诞生过程、各类遗传标记、测序技术、数据分析过程、解决科学问题的方法论以及此前研究得出不