本书文字清淡华美，讲述了李清照沧桑绮丽的一生，有人有事，有词有情，唯美而极富诗意，因为本书，你将爱上这个爱诗、爱酒、爱春花秋月的一代奇女子。

考古文化是人类璀璨文明的缩影，是复原人类思想文化的过程。它博大精深、奥妙神奇，让人类通过最直接、无声但有最强有力的实物证据了解历史，打开审视自己的一扇窗。

当代中国文化界对余秋雨的评价呈两极分化之势。《余秋雨文化观三十问》既不急于把余秋雨捧到天上，更无意于把他按入地下，也不打算从学理上讨论其文化散文写作的得失，而只是关往一个焦点问题——他在各种文章、著作、演讲中对文化所发表的议论的不足之处。《余秋雨文化观三十问》共三十篇文章，每篇讨论一个文化问题，字字玑珠，句句可考，撰文

传承就是担当

本书共十章，内容包括：中国特色社会主义文化建设、文化建设与增强民族凝聚力、文化建设与塑造国家形象、文化建设与维护国家文化安全、文化建设与社会整合等。

《文化先觉：冯骥才文化思想观》采用语录体的方式，原汁原味地呈现了冯骥才先生有关文化的睿智言论，阐发了先生对当下一系列敏感、重要文化命题的鲜明主张：知识分子文化先觉、木版年画保护、传统村落保护、少数民族文化保护……既有着与时俱进的鲜活理论色彩，更有对当前迫切需要解决的文化现实问题很强的指导性与重要警醒！

本书以中国为例，介绍了西方的文化产品、语言文字、学术理论、节庆风俗等对中国的传统文化、主流价值观、社会科学和生活方式产生了冲击。书中从文化安全的角度提出了一系列维护中国文化安全的建议。

本书以中国五千年历史文化为背景，在总结中国各朝代发展历史的基础上，借鉴西方历史文化演变的经验和教训，指出了21世纪中国文化的发展方向。内容包括：中国文化发展历程；主要东西方文化发展历程；中国文化的宏观展望。

与有效赞赏一样，合理的批评，是学校教育教学活动中不可缺少的教育方式。合理批评需要专业方式。教育既是科学，也是艺术；作为教育的批评更需要科学，更需要艺术。学校教育工作者需要学会如何运用批评。 《发展指导视野下的批评教育》基于学生发展指导的宗旨，全面而系统地阐述了教育活动中合理而有效地运用批评方式，从而促进学生发展的思想

本书主要阐述了当前在学科教学中得到广泛应用的各类信息技术的概貌及其在学科教学应用中所形成的较成熟的理论和实践体系。