没有一种成长像生命成长那样，如此复杂多变，难以琢磨，在这样的奥秘面前，常常会发现以往的教育规律无用，以往的教育方法无效。正因为如此，没有一种实践活动像教育那样充满了智慧挑战。在这个意义上，教育是一项特别需要耐心的事业，特别需要从容的事业。

我们决定组织力量编写一本讲练融合、凸显训练、强化实践的中学英语教学教材。编审梯队成员包括高校从事英语专业教学的中、外教师及从事中学英语教学多年的优秀英语教师。全书共分十四章。前三章是理论综述，由秦杰编写；具体介绍了英语教学的基本理念、课程标准与教学大纲、备课的准备工作。第四章至第十章介绍了中学英语课堂教学中的主要技能，

许多中职生在日常学习中比较重视专业技能的训练，而对语文、数学、英语等文化基础课却多少有些忽视。可是，如果选择继续深造——参加对口高职考试，这三科却是必考科目！要想在考试中取得好的成绩，需要长期的积累以及扎实的基本功训练。但如果想在短时间内取得突破性的进步，事半功倍地大幅度提高考试成绩，升入理想的高职，就得请有经验的老师

《中学教学论与教学实践系列教材：中学思想政治（品德）教学论》形成了三个较为鲜明的特色：其一，这本思想政治（品德）课教学论凸显了实践性。我们大篇幅压缩了学科理论的陈述内容，将原先学科教学论中教学艺术一章的内容，分解成为九章，详细对每一种课堂教学方法进行了诠释，并提出了具体的操作要领。为增强学科教学的有效性，提升政教专业学

我们今天的教育，也许需要在精神气质上契八一些原本不习惯的“异质”成分，迎受心智的考究、理性的辩难，直至打开自己混沌的直觉感悟，停顿彷徨一下已成轻车熟路的“感性”。坚持纯粹的“自然”等于拒绝教育。

我们希望《中学数学思想方法（第2版）》能对数学活动的一般规律；对领悟数学精神、思想和方法，建立正确的数学观和数学教育观；对中学数学教学研究，提高教师的教学水平和研究水平，改进学生的学习、提高学业成绩、提高数学素质、培养智能型、创新型人才起到积极的推动作用。

《游戏的关键期——0～3岁》详细讨论了游戏对于0～3岁幼儿身心全面发展的重要性以及如何通过游戏促进O～3岁幼儿在各个方面的学习和发展的具体方法。这本书的作者朱莉娅·曼尼一莫顿(JuliaManning-Morton)和玛吉·托尔普(MaggieThorp)花了长达两年的时间对0～3岁幼儿的游戏进行了全方位的翔实而深入的

《教学技能训练与测评》是以新课程理念下课堂教学的有效性为前提；以总结、研究教师教学技能及其训练的内在发展变化为宗旨，以教学过程为线索，沿着教学技能的三大核心部分：教学设计技能、教学组织技能和教学实施技能的理论分析和实际训练展开的。全书分两大部分。第一部分：课堂教学一般技能训练与测评，是各学科教学的共性部分。分第一章：教

使用多因素实验设计是当前心理和教育研究发展的趋势。它可在一定程度上克服早期实验室和教育现场研究的局限性，使实验研究更加深入，探索更加复杂的现象，同时使研究结果更加精确、可靠。实验设计也是一门技术，它包括实验设计、统计分析和计算机数据处理三方面的知识，缺一不可。本书的特点是，在介绍各种实验设计原理的基础上，将实验设计、统

本书突出教育思想、制度的历史沿革，并借鉴新的研究成果、新的历史认识，修正了部分历史评价，以更为客观、公允的历史评价作为理想诉求。书中古代部分做了局部的修改、补充、调整，近现代部分无论是章节结构，还是内容都做了较大的改动，特别是增加了中华人民共和国教育史部分。