本书从数字、算式等启蒙教育入手，不仅是孩子知识的起步，更是孩子能力的培养和衔接。目的是通过衔接教学，加强孩子学习能力、学习习惯的培养，帮助孩子建立系统的学习方法，为小学的学习生活打一个好基础，是真正的幼小衔接教材。

本书立足于隔代教育家庭场景，对玩教具进行了重新思考。“全龄友好型玩教具”概念的提出兼顾了家庭全体成员的需求，实现了玩教具利用率和有效性的提升，更有利于促进整个家庭生命周期的健康发展。本书在设计研究中结合了社会学、教育学、心理学等学科知识，突破了传统玩教具设计中“以儿童为中心”的局限，在代际融合方向上树立了更具包容性的玩

本书是高等职业教育学前教育新业态系列教材中的一本，集理论与实践于一体，以就业为导向，以岗位技能为标准，立足于专业技能教学、就业岗位需求和专业资格认证三位一体为理念进行编写。本书立足于高等职业院校学前儿童健康教育的教学实际，吸收和借鉴了学前儿童健康教育理论研究与实践的最新成果，详细阐述了学前儿童健康教育活动的具体内容、教

本教材按项目—任务式的体例进行编写，包含“纸为你而来”“非泥不可”“综合材料新玩法”“温暖手作”四个项目，共39个任务。每个项目包括项目介绍、学习目标（知识目标、能力目标、素质目标）、思政目标和岗位能力；每个任务包括任务说明、知识梳理、任务实训、任务评价。本教材较为系统地介绍了学前教育专业学生应掌握的泥工、纸艺、综合材

这本书让小读者通过实际生活中的经历来建立对数学的认知。 小读者可以一边欣赏汤姆的歌词、艾琳娜活泼有趣的插图，一边学 习数学的核心语言。大一些的小读者可以探索“试一试”和“动动 脑”两个栏目，这是由获得苏格兰年度最佳教师奖的克里斯·史密 斯设计的互动内容，可以帮助小读者加深对数学知识的了解。

《幼儿园生生课程教师指引·惯常活动·小班》是《幼儿园生生课程教师指引》“惯常活动”系列(共3册)之一种，适合教师在小班使用，包括品德启蒙、阅读活动、数学活动、体育活动、天气观察与种植饲养、安全教育活动、班级常规性区域活动七部分。该套幼儿园教师用书依循幼儿可持续发展力的培养逻辑，分主题编排课程活动内容，帮助幼儿不断积累多

本丛书是为3~8岁孩子设计的控笔写字图书，旨在通过科学的控笔运笔练习，帮助孩子逐步掌握科学的练字方法，从而为写得一手好字打下良好的基础。丛书分为7册，内容系统，覆盖控笔、笔画、部首、汉字、数字、拼音、字母所有的书写类别，体系严谨；每一册均从控笔开始练起，依次为描红，点阵，起始连点，最终到自主练习，由简到繁，搭建科学的练

书中详细描绘了如何根据儿童核心素养发展的六个领域，即体育与健康成长、语言表达与交流、数学认知与应用、科学思维与探究、艺术审美与表现和情感与社会发展，来优化幼小课程衔接，使孩子们的学习过程更加连贯、有序。每个章节都从儿童在幼儿园大班、小学一年级两个学段的学情现状分析入手，围绕每个发展领域涉及的关键经验和发展要求，分析现有

本书详细介绍了广东省中山市十余年来对自主游戏的实践与探索。每个游戏案例都详细记录了游戏的缘起、游戏的开展过程、教师的观察思考与支持。游戏均由孩子根据兴趣自发生成，且极具岭南地域特色，教师巧妙地把当地传统节日、传统艺术、传统饮食等元素都渗透进游戏中，如迎春花市、广式早茶、飘色等。每个孩子都在亲身操作、体验中获得发展，也因

本书以基于图画书阅读的儿童友好课程生成与发展为线索，以上海市浦东新区靖海之星教育集团各成员校的实践经验为核心，呈现出他们在这一领域所做出的开拓性努力。书中阐述了如何以图画书阅读为载体，将“儿童友好”教育融入儿童日常生活、学习的生成课程，如何多方协同设计、开发儿童友好主题的图画书阅读课程，以及如何深入挖掘优秀的图画书资源