《儿童学业问题咨询》主要特点有源于实践、服务实践。科学分析，注重实用，针对每个儿童发展问题，从生理学、心理学、教育学、社会学等多学科视野，进行科学分析、解释成因。覆盖全面，关注常见问题。语言通俗，可读性强。

当你捧起《发现你的学习优势，发现我的教育优势》，你会发现自己有成为教师的天赋；更重要的是，你将学会如何运用自己的智慧去启迪下一代学生。从《发现你的学习优势，发现我的教育优势》中你将了解到优秀教育工作者的教学方法和技巧，你可以从作者40多年的研究中获取前瞻性的指导。

学校管理科学化是一项伟大的工程。这项工程的重要理论支柱之一是学校管理心理学。因为，没有对学校管理过程中人的心理活动的分析与把握，就不可能有对学校成员的深刻理解与合理激励，最大限度地发挥他们(包括学校领导者、教师、职工与学生等)的聪明才智，使学校兴旺发达。正因为如此，一切有远见的学校管理者，都把学习、研究学校管理心理学作

本书内容包括：计算机辅助教育概述；计算机辅助教学概述；计算机辅助教学课件概述；计算机辅助教学课件的素材制作、、网络课程的设计与制作等。

心理学——基础教育心理学原理与应用

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站

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《现代学校发展新视域》比较全面而系统地总结了SBEP项目中开展学校发展计划（SDP）、督导创新和校长管理能力建设等活动，并在多年项目实践基础上，进一步提炼、挖掘和提升这一过程中所蕴涵的现代学校发展意涵。《现代学校发展新视域》释放了诸多重要的学校发展新理念，如以学生的发展为出发点和落脚点的学校发展理念。学校首先是因为学生

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本系供高等学校本科教育学各专业使用的教材。《教育原理与艺术》分上、下两篇。上篇为教育原理论，下篇为教育艺术论。教育原理论保留了以往教育学中的基本内容，如教育与教育学、教育功能、教育目的、教育主体、教育内容、教育途径和教育制度等。但本书对这些内容做了重新编排，并增加了一些新的反映当前国内外教育理论发展与教育改革实践的相关