本书从马克思主义文艺理论的基本观点出发，根据实际案例分析研究，简要梳理出基本观点框架，总结归纳马克思主义文艺理论的主要内容，为马克思主义文艺理论研究学者提供简洁快速的查考。

本书由部分高校思想政治理论课教师和研究生的论文组成，内容涉及马克思主义理论和思政教育方面的内容。包括：党史教育融入高校思政课实践教学的探索研究、大数据时代高校思政课过程性评价探析、中国共产党百年教育方针的历史演进与未来展望、“增长与发展”理念下的经济生态协同发展研究、中国人民从精神被动转入精神主动的历史嬗变、善用“大思

本书的任务在于，通过一种恰切而有说服力的论证，肯定马克思有自己的伦理学理论，从而呈现马克思理论当中“是”与“应当”之间的张力，呈现马克思理论在何种意义上是一种科学的并且批判的理论。根据这一任务，本书试图回答一系列关切到马克思主义的前沿问题：马克思激烈批判资本主义的理论根据是什么？马克思为什么认定资本主义是一个非善的社会

本书以明确的问题意识为导向，紧密结合应对“百年未有之大变局”的时代课题，从人类文明发展变化的宏大格局入手，对马克思主义人类文明理论的当代价值进行深度阐发。马克思主义本身就是人类文明大变局的时代产儿。大约两百年前，西方资本主义上升期结束，资本主义内部矛盾激化，西方国家有了更强的驱动力向外征服东方文明的最后堡垒中国。在批判

该书立足于数字化媒介场域，从数字化媒介与意识形态话语能力相关理论入手，以准确翔实的实证调查及访谈数据分析为依据，在全面了解数字化媒介中马克思主义意识形态话语能力现状的基础上，分析和挖掘影响及制约马克思主义意识形态话语能力的诸因素，并揭示其深层次结构性原因，探讨数字虚拟空间马克思主义意识形态话语传播与疏导机制、话语监管机

在经济思想史的学术链条上，前人认为，马克思反贫困的财富现象批判将贫困与富有的对立现象上升到劳动与资本的对立所必需的重要理论资源。《莱茵报》时期“苦恼的疑问”是促使马克思开启反贫困的财富现象批判的逻辑端点，其后历经了不同理论土壤的滋养和摆荡而最终落实在唯物史观的理论基石上。劳动与资本的矛盾关系是决定其他一切社会关系的“一

马克思相对过剩人口理论研究

本书稿以教育部在高校开设的人文社科专业研究生公共必修课“马克思主义与社会科学方法论”大纲为主要依据,全书设置8章内容,每章案例3-5个,具体内容如下:以实践为基础的研究方法案例、社会系统研究方法案例、社会矛盾研究方法案例、社会过程研究方法案例、社会主体研究方法案例、社会认知与评价方法案例、社会科学研究的世界视野案例、马

本文通过对马克思主义人民观的形成与发展进行了较为系统的整理与考察,对马克思主义人民观及其与人民情怀之前间的关系进行了深入剖析,使得关于马克思主义人民观的研究更加系统化;立足现实,结合中国特色社会主义建设,分别从经济、政治、文化、社会、生态等五个方面,对于新时期如何践行以人民为中心的发展思想进行了探究性的研究;立足于微观

本书围绕《资本论》与当代社会发展道路展开，《资本论》最为集中地体现了马克思全部研究工作的总的结果，深刻地揭示了人类历史的发展规律，特别是作为现实的历史的资本主义的发展规律，系统地表述了马克思的两大发现，因而构成马克思主义的关于现实的人及其历史发展的科学的真实内容。