本书是眉山职业技术学院教师撰写的以弘扬科学精神、推动职业教育、传播文化知识、加强文化交流为宗旨的，有关教育教学、技术研究与应用等方面的学术论文集，旨在搭建眉山高等职业教育学习研究和交流的平台。该论文集的每篇文章都是教师们在工作中进行探索研究所取得的教育教学研究成果。希望抛砖引玉，在更大范围内吸引更多更高水平的教学科研专

本书旨在通过产教融合组织形态的演变及分类与比较、不同产教融 合组织形态治理结构的差异探讨、产教融合目标达成度调查、产教融合 组织形态及其治理结构优化策略的探讨等，厘清各种产教融合组织形态 及其治理结构的现状与问题，鉴别不同类型产教融合组织形态及其治理 结构的适应性与科学性，构建产教融合组织形态及其治理结构优化模型 及政

在我国庞大而成熟的教育体系中，职业教育和本科教育都有长久的发展历史，但将职业教育类型和本科教育层次融为一体，则是2019年才开始试点的新事物。在高等教育普及化和产业转型的背景下，本科层次职业大学如何发展，是一个深受关注的新命题。《中国职业本科教育发展报告（2025）》，通过对当前本科层次职业大学综合情况的考察、校企合作

本书为国家社科基金研究成果。本书构建适应新发展格局的高等职业教育产教深度融合综合评价指标体系，创新表征产教融合的供需结构改革内蕴，进而体现产教融合三螺旋理论所涉参与行动主体在贯彻教育和产业统筹融合发展理念方面的功能共洽性；对高等职业教育产教深度融合指标体系进行定量评价，引入TOPSIS方法与灰色关联理论相结合的测算理念

在创新驱动发展的政策背景下，发展方式转换与变革是各个产业面临的重要发展任务，高职院校作为与产业发展密切相关的教育机构，应主动响应时代发展要求，积极调整人才培养方式和产教融合策略。本书基于创新驱动发展的政策要求，计划运用战略联盟理论、三螺旋理论、知识生产模式理论、区域创新系统理论系统分析区域创新系统中高职院校的角色与功能

本书从“双高”建设的背景出发，深入分析高职院校目前师资建设存在的问题，并结合高职院校师资实际情况，提出加强建设高职院校双师型教师团队的建议。在具体建设方案中，作者提出将双师型团队建设与高职院校产教融合结合起来，从企业内部挖掘师资团队，与高职院校师资团队结合，最终形成多样、有效的双师型团队的策略。在产教融合背景下，建设高

本书主要内容包括：高职学生核心素养的内涵与理论框架；高职学生核心素养培育的现状与挑战；高职学生核心素养培育的系统化路径设计；课程与教学改革的核心作用等。

本书共分为十章：第一章产业学院的概述、第二章产业学院发展的历史与现状、第三章产业学院的建设、第四章产业学院产教融合的理论基础、第五章产业学院产教融合机制建设、第六章产业学院的专业评价体系构建、第七章产业学院课程评价体系构建、第八章产业学院教师评价体系构建、第九章产业学院的学生学习评价体系构建、第十章产业学院的社会服务评

本书深入探讨了大数据如何革新高职院校的教育管理模式，为教育工作者、政策制定者、以及管理层提供了理论依据和实践指南。随着大 数据技术的迅猛发展和广泛应用，高职院校教育管理正面临前所未有的机遇与挑战。本书通过全面分析，提出了创新的管理策略，以适应 这一技术进步带来的变革。本书不仅是对大数据在高职院校教育管理中应用的系统

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。职业教育作为一种教育类型，如何有针对性地开展课程思政？值得探索交流。本书选取湖北高职院校结合区域特色和专业特点推进课程思政建设的优秀案例50个，按照理工、人文、医学大类汇编，每个案例由案例背景、主要做法、教育效果、特色创新四个部分组成。案例注重因材施教，突出了职业精神、工匠