李晓云 1974,12，女，北京市特级教师，北京市第八十中学望京校区初中部主管主任。
一直致力于课堂教学的探索与创新，思维建构翻转课堂线上线下融合，始终投身在课堂教学改革的前沿，连续两次荣获全国优质课比赛一等奖、全国创新活动先进个人等称号；坚持课题引领成长，主持北京市十三五重点课题《学区教研共同体协作建构中小学数学审辩式思维课程的研究》等多个课题；多篇论文获市区一等奖，并且在《中国数学教育》《中国数学教学参考》《中小学管理》等杂志上发表，出版20万字的专著《数学思想与方法精讲》。
一、审辩式思维的潮源.....
二、审辩式思维的突起---..
三审辩式思维的现状........................
第二节审辩式思维的概念解读 ..................... 6
一、审辩式思维的理论支柱......................
二、审辩式思维的定义内涵...
11
三、审辩式思维的本质特征....
14
第三节审辩式思维的建构路径
16
- -.创设情境，激活审辩.........................16
二、辩论研讨。修正审辯...
三、总结反思，创新审辩........................ 18
第二章审辩式恩维 与数........................ 20
节审辩式思维在 数学中的L0GO ................. 20
一、数学审辩式思维的内涵.......
二、数学审辩式思维的特征.....................21
第二节审辩式思维在 数学中的发展
一、 审辩式思維在数学中的发展........
二、审辩式思维在数学中的地位..................... 24
第三章审辩式思维在教学 中的理论建...............29
节审辩式思维在教学中的建构基础 ....
9
一、审辩式思维的教学取向
二、审辩式思維的教学类型...................... 30
三、审辩式思维的教学问题
31
四、审辩式思维的教学目标-...
34
第二节审辩式思维在教学中的影响因素......
二、教师的教学理念
2
三、教育的文化环境...
15
第三节审辩式思维在 教学中的建构原则............... 46
一、科学质疑的原则
二、启迪创新的原则
;0
三、因材施教的原则......
四、思维对话的原则..........................52
第四章审辩式恩维 在教学中的实施方略.
55
节. .审辩式思维在教学中的实施策略
一、 形成思维场:历练优秀的思维品质.....
二、建构模式群:冲破传统的思维困境
三、创建课程链;锻炼积极的思维习惯....
74
四、贯通课内外:创建审辩的思维生态园.............. 83
第二节审辩式思维 在教学中的实施方法
，88
二、循证分析的方法
94
三、辩论研讨的方法........................98
四、应用拓展的方法........................... 101
第五章审辩 式思维在教学中的实践案................109
节建构教学模式群
109
- -、QDL"- 质 疑驱动式教学模式...............110
三、实验探究式教学模式......
四、思维可视化教学模式......................143
第二节创建校本课程链
一、激活质疑意识一课程 《是真的吗?一数学中的伪命题》 一152
二、引导质疑判断一课程 《数学思想漫谈》............ 157
三、加强质疑能力一课程 《数学方法训练营》.......... 163
四、助攻质疑探究一课程 《探究工具大集合》.....
五、创新审辩应用一课程《 《九章算术》十问 》....... 175
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