教材《科技期刊英文摘要评析》的核心理念是激发学生思考，提高其英语思辨的能力，便于研讨式、案例式、启发式和参与式等教学方法的广泛开展，实现学生英语语言知识的应用和创新。本教材是理论与实务的有机融合，其涉及的英文摘要涵盖工程材料、信息科学、数理生化、社会科学等学科大类，使学生沉浸在多学科的英文摘要里。教材的一大亮点是突出摘要评析实践，增加学生过程性体验，以生为本，使学生在快乐中学习，在快乐中创造，学以致用，提高学生对英文摘要的品鉴能力。
论文摘要又称为概要、内容提要，是以提供文献内容梗概为目的，不加和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲，就是研究工作的主要对象和范围、采用的手段和方法、得出的结果和重要的结论，有时括具有情报价值的其他重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读获得必要的信息。摘要不容赘言，故应逐字推敲；内容必须完整、具体，使人一目了然。
科技期刊学术论文摘要是对论文主要内容的高度概括，是展现研究者科研成果的扇窗口，学术期刊对英文摘要的语篇形式有较为严格的要求。限于非母语写作的制约，以及缺乏对摘要文体特征的了解，国内科技工作者常因英文摘要不符合国际学术规范而失去发表的机会。鉴于其重要的学术能，英文摘要的语篇特征也成为体裁分析及ESP教学的研究对象。
英文摘要作为科技论文的重要组成部分，有其特殊的意义和作用，它是国际行知识传播、学术交流与合作的桥梁和媒介，尤其是目前国际上各主要检索机构的数据库对英文摘要的依赖性很强。因此，好的英文摘要对于增加期刊和论文被检索和引用的机会、吸引读者、扩大影响有着不可忽视的作用。
本教材有利于研讨式、案例式、启发式和参与式等教学方法的广泛开展，以及实现学生英语语言知识的应用和创新，其核心理念是激发学生思考、提高学生的英语思辨能力。本教材是理论与实务的有机融合，其涉及的英文摘要涵盖工程材料、信息科学、数理生化、社会科学等学科大类。章综述阐述了摘要的分类、写作规则和写作注意事项，第二章主要呈现英语摘要的格式、写法、时态等。第三章展示了学科大类刊物英文摘要的经典范本，鉴赏了其语言和写法。这部分鉴赏的摘要选自四个学科大类新的科技期刊论文，在每种期刊中选取一篇摘要，旨在让读者领略不同作者的摘要写作风格和不同期刊对摘要的要求；第四章深入浅出，举一反三，触类旁通，对比分析了摘要写作的完善过程，使读者身临其境，边学边练，有助于提高英文摘要的写作。
在内容编排上，本书改变了以知识能力为体系的框架，按学科大行分类，使英语学一种渗透在身边的素材里；使学生沉浸在多学科的英文摘要里。教材的亲和力能够增加学生的过程性体验，以生为本，使学生在快乐中学，学以致用，从而提高对英文摘要的品鉴能力。
我国的教育家叶圣陶先生曾说过，教学有法，教无定法，贵在得法。英文摘要写作也是有法的，但无定法，贵在得法。每种期刊对摘要都有自己的要求和规则，作者需要对行了解、掌握，才能心中有数，并遵循原则写出相应的符合要求的摘要。但是，任何摘要都是文章内容的高度提炼，摘要写作要紧扣文章内容，切莫任性发挥。如果英文表达含糊不清，则会使读者难以琢磨其含义。本教材倡导读者静心欣赏英文摘要的魅力。编者诚挚邀请同人批评指正，以期后行完善。
章综述
1.1>摘要分类
1.2写作规则
1.3常见问题
1.4注意事项
章摘要写作
2.1>论文题目
2.2作者署名
2.3摘要正文
2.4摘要关键词
第三章英文摘要赏析
3.1>工程材料摘要
3.2信息科学摘要
3.3数理生化摘要
3.4社会科学摘要
第四章理工类摘要问诊训练
4.1>机械类
4.2材料类
4.3电气类
自动化类
4.44.5计算机类
4.6电子信息类
4.7土木类
4.8能源动力类
4.9水利类
4.10矿业类
4.11>化工类·
4.12纺织类·
4.13制药类
4.14食品科学类·
4.15建筑类·
4.16力学类·
4.17物理学类?
4.18数学类·
第一章综述
科技论文内容摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述文献重要内容的短文，即摘要是科技论文要点的概述，其文辞要纯朴无华，不要采用多姿多态的文学描述手法。不同的学科或专业领域、不同的刊物对英文摘要的内容、格式等有不同的要求，不同领域的英文摘要在文体和语言特点上既有许多共，又不乏各自的特点。
1.pan>摘要分类
学术论文的摘要一般分为两大类：指示摘要（Indicative Abstract）和资料摘要（Informative Abstract）。指示摘要只通报论文主题，不介绍研究的材料、方法和结果，一般用现在时表述。许多专业杂志在其目录页的标题下都有一个指示摘要，是编者认为较重要的一些文章。资料摘要告诉读者研究体情况，使读者了解研究目的、方法、结果、结论。资料摘要分为传统型或非结构式（Non-structured）和结构式（Structured）两大类型。无论何种形式的摘要，都含以下几个基本要素：（2）方法（Methodology）； （3）结果（pan>）研究目的（Purpose of research）；(Results)；(4）结论（Conclusion)。
论文发表的终目的是被人利用。在当今信息激增的时代，如果摘要写得不好，论入文摘杂志、检索数据库，被人阅读、引用的机会会少得多，甚丧失。如果一篇论文价值很高，创新内容很多，但是写成了指示摘要，那么可能会失去较多的读者。在这种情况下，如果作者把摘要写得过简，编辑在退修时应提醒其修改。
目前，我国期刊上文的摘要多采用报道摘要的写法括论文的目的、方法、结果和结论四部分内容，而毕业论文的摘要多采用指示摘要的写法，即概括文章的主题和主要内容。在指示摘要的写作过程中，作者首先应该对论文的写作背景做简单介绍，然后应该对文章的主要内行简单的介绍，主要应对文章的提纲做简要的介绍，后要对文章的研究意行介绍。
1.1.pan>报道摘要
报道摘要也常称作信息摘要或资料摘要，其特点是、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论。通常，这种摘要可以部分地取代阅读全文。报道摘要是指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明摘要，相当于简介。报道摘要一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论，通过有限的字数为读者提供尽可能多的定或定量的信息，充分反映该研究的创新之处。如果科技论文没有创新内容，没有经得起检验的与众不同的方法或结论，是不会引起读者的阅读兴趣的，所以建议学术期刊（或论文集）多选用报道摘要，用比其他类型的摘要字数稍多的篇幅向读者介绍论文的主要内容。
1.1.2指示摘要
指示摘要也常称为说明摘要、描述摘要、通报摘要或论点摘要，一般只用两三句话概括论文的主题，说明文章的内容范围，其只是简单地说明研究主题，泛泛而谈，不涉及具体内容，也不涉及论据和结论，多用于综述、会议报告等。该类摘要可用于帮助潜在的读者决定是否需要阅读全文。指示摘要是指明一次文献的论题及取得的成果的质和的摘要，其目的是使读者对该研究的主要内容（即作者做了什么工作）有一个概括的了解。
对于创新内容较少的论文，其摘要可写成指示摘要，指示摘要一般适用于学术期刊简报以及技术期刊等，只概括地介绍论文的论题，使读者对论文的主要内容有大致的了解。
1.2写作规则
论文摘要不列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不作自我评价。摘要的中、英文对照要有高度的概括力，语言要精练、明确。
摘要应当简明扼要，因此，其写作手法也应当十分精练，但是简明并不是简单，其详简程度取决于论文的内容，并应符合的规范。摘要的写作规则概括起来有以下几点：
，摘要应当要素齐全，即一篇摘要应含如下要素：（pan>）研究目的，即从事该项研究的理由与背景或所涉及的主题范围；（2）方法，即所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺程序等；（3）结果，即研究的结果、数据、效果、能等；（4）结论，即对结果的分析、评价等。当然，这些要素也可以简详适当，有的根据论文的类型和质可省略。
，摘要应当客观、如实地反映论文的内容，其形式可以根据论文的具体内容而……
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