本书内容包括普通心理学、认知心理学、变态心理学、教育心理学、社会心理学、心理学专业导论、管理心理学、人格心理学、发展心理学等专业典型实验教学案例，并附有对社会生活典型事件的综合心理学分析案例。本书理论与实践紧密结合，用心理学理论指导实验操作，以实验操作提升理论修养，实现理论与操作的互动，帮助学生加快认知过程，形成对心理学实验较为全面的认识。
第一章 普通心理学典型实验案例
实验一 艾宾浩斯记忆遗忘实验
实验二 贝登记忆方法实验——专家与新手的
记忆差 异为什么那么大
实验三 陆钦斯心理定势实验
实验四 塞里格曼的习得性无助实验——狗为什么变得绝望
实验五 邓克尔功能固着实验
实验六 格塞尔双生子爬梯实验
实验七 劳伦兹印刻实验——关键期对个体认知发展的影响
实验八 艾姆斯小屋——眼见为实
第二章 认知心理学典型实验案例
实验一 内隐联想实验
实验二 口语报告实验
实验三 双耳分听注意实验
实验四 注意中枢能量理论实验
实验五 视崖实验
实验六 结构效应优势实验
实验七 斯伯林视觉感觉记忆实验
实验八 威肯斯前摄抑制实验
实验九 斯腾伯格记忆提取实验
实验十 斯特鲁普负启动效应实验
实验十一 层次网络模型典型实验
实验十二 启动效应实验
实验十三 心理旋转典型实验
实验十四 心理扫描典型实验
实验十五 里普斯和马库斯的实验
实验十六 彼得·沃森的实验
实验十七 沃森的假设检验任务实验
实验十八 猫开迷笼实验
实验十九 创造性研究的有效工具编制的远距离联想测验
第三章 教育心理学典型实验案例
实验一 未完成事件在记忆中的妙用——蔡格尼克效应实验
实验二 我们记住什么——巴特雷特的长时记忆存储实验
实验三 读不如说——斯拉麦克的记忆产生效应实验
实验四 记忆中的自我中心主义——罗杰斯等人的自我参照效应实验
实验五 共同要素的迁移——桑代克等人的学习迁移实验
实验六 认知技能的迁移——安德森产生式迁移实验
实验七 通过评价促进迁移——加泰勒的认知策略迁移实验
实验八 习惯的危害——陆钦斯的心理定势实验
实验九 火柴盒是烛台——邓克尔的功能固着实验
实验十 专家为什么更擅长解决问题——蔡等人的专家与新手实验
实验十一 从相似处找答案——吉克和霍利约克的类比策略实验
第四章 变态心理学典型实验案例
实验一 动机j中突也是应激源吗?——陶特曼“认知失调、心理应激与病毒诱发感冒”实验
实验二 生活事件越多，人就越容易得病吗?——雷赫“生活事件量与疾病发生的关系”的前瞻性研究
实验三 心理应激会增加个体对感冒的易感性吗——科恩“心理应激影响个体对普通感冒的易感性”实验
实验四 应激容易导致胃溃疡的发生——布瑞迪的“执行猴”实验
实验五 不可控制的电击会导致“习得性无助!紫发生——塞里格曼的“习得性无助”实验
实验六 斯坦福监狱实验
实验七 恐惧是如何形成的
实验八 米尔格拉姆服从实验
实验九 感觉剥夺实验
第五章 社会心理学典型实验案例
实验一 选择性群体感知
实验二 光环效应
实验三 波波玩偶实验
实验四 阿希从众实验
实验五 认知失调
实验六 斯坦福监狱实验
实验七 虚假同感偏差
实验八 社会认同实验
实验九 旁观者效应
实验十 威胁与交流
实验十一 卢钦斯首因效应实验与社会知觉偏差
第六章 管理心理学典型实验案例
实验一 Robbers Cave实验——团体偏见的消失
实验二 米尔格拉姆的服从实验
实验三 反馈效应实验
实验四” 损失厌恶效应
第七章 人格心理学典型实验案例
实验一 卡特尔16种人格特征(16PF)量表
实验二 艾森克EPO人格量表
实验三 陈会昌气质问卷
实验四 自尊量表(SEs)
第八章 发展心理学典型实验案例
实验一 视崖实验
实验二 攻击性行为习得实验
实验三 恒河猴母爱剥夺实验
实验四 皮亚杰认知理论系列实验
实验五 柯尔伯格道德发展实验
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