本书从马克思主义哲学教育的相关概念界定入手，对新时代大学生马克思主义哲学教育取得的成就、存在的问题及成因进行深入的剖析，为新时代大学生马克思主义哲学教育途径的优化提供现实参考依据；从深化新时代大学生马克思主义哲学教育理念与原则、丰富新时代大学生马克思主义哲学教育内容和强化大学生马克思主义哲学教育的保障机制等三个维度出发，深化教育理念和贯彻教育原则，以此为指引构建实践育人体系、应用新媒体、充分发挥各教育主体的作用以优化新时代大学生马克思主义哲学教育的实践途径，通过强化制度保障机制、创新文化渗透机制和健全规范管理机制来保障新时代大学生马克思主义哲学教育的有效开展。
张明娜，河北大学哲学硕士研究生学历，廊坊市广播电视大学副教授，已发表的论文：《论罗素与斯特劳森的语言哲学指称理论》《罗素悖论消解的哲学研究》《现代远程开放教育发展的哲学研究等；主持科研课题及科研项目：河北省教育科学研究“十二五”规划课题《基于微课程的开放教育翻转课堂教育学模式研究》，国家开放大学“十三五”规划课题《河北省社区学院可持续发展研究——基于美国社区学院成功经验的分析》，廊坊市教育科学“十二五”“十三五”规划课题《现代远程开放教育发展的哲学研究》《基于教师专业发展的电大管理策略研究》等。
第一章 马克思主义哲学教育概述
一、相关概念界定及内涵阐释
二、马克思主义哲学教育的发展历程
三、马克思主义哲学教育的本质与功能
第二章 新时代大学生马克思主义哲学教育的理论渊源
一、理论基础
二、现实依据
第三章 新时代大学生马克思主义哲学教育的重要意义
一、新时代大学生马克思主义哲学教育的必要性
二、新时代大学生马克思主义哲学教育的意义
第四章 新时代大学生马克思主义哲学教育现状分析
一、大学生马克思主义哲学教育取得的成就
二、新时代大学生马克思主义哲学教育存在的问题
三、新时代大学生马克思主义哲学教育存在问题的成因
第五章 深化新时代大学生马克思主义哲学教育理念与原则
一、深化新时代大学生马克思主义哲学教育理念
二、贯彻新时代大学生马克思主义哲学教育原则
第六章 丰富新时代大学生马克思主义哲学教育内容
一、整合与优化马克思主义哲学教育的基础内容
二、创新马克思主义哲学教育的拓展内容
第七章 优化新时代大学生马克思主义哲学教育的实践路径
一、充分发挥各教育主体的作用
二、构建实践育人体系
三、加强新媒体的应用
四、引导大学生发挥自我教育的能动性
第八章 强化大学生马克思主义哲学教育的保障机制
一、强化制度保障机制
二、创新文化渗透机制
参考文献
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