R语言：数据可视化与统计分析基础_王翔朱敏_9787111612186

信息与互联网技术的不断发展，赋予了大学课堂教学以新的内涵，提供了更加多样化的学习工具。正如学习新的人类语言可以让我们了解到不同的文化一样，学习一门计算机语言使得我们在探索世界时多了一种新的手段。
本书从“易上手”的基本理念出发，对应用R语言进行数据处理和分析、绘图以及基本统计分析这三个方面进行了介绍。作为一本入门级的教材，作者结合教学中的经验，注重对基本函数的注释，并始终强调R语言的实战练习。
受到作者工作背景的影响，本书主要为培养高校经济、金融类专业人才而设计。借助R语言的强大功能，希望能够为培养这些专业的人才添加应用性工具，将其所学的抽象理论知识和所接触到的多样化信息有效结合起来，变成生动可见、通俗易懂的美丽画面。

在我们的教学过程中，有一个问题经常被学生问起：经济学的理论这么抽象，如何才能更好地理解它？我们的回答是：看图、画图。对于我们而言，选择R语言来辅助教学的初衷，是为了能够把更加容易理解的图形在课堂上呈现出来，“看图说话”的确能够帮助学生掌握知识并提高教学质量。到后来，一些学生受到我们的影响，开始关注起R语言本身来，围绕R语言的讨论也越来越多。经过一段时间的教学积累，就逐渐形成了本书的初稿。
R语言的神奇之处在于，使用越久，你会越喜欢它。每次看到学生写完一些代码，并最终将图形细节调整完毕而欢欣鼓舞时，我们都很快乐。对于低年级的本科生，我们鼓励他们多使用R语言来完成课程作业；对于高年级的本科生和研究生，我们要求他们在课程作业和学术论文中使用R语言来完成数据展示和统计分析。如此一来，正如学生们在课程结束后常说的：“掌握一门技术，心里就踏实。”
在高等院校的教学过程中，培养应用型人才的目标定位显得越来越重要、越来越清晰，实现这一目标的方法也越来越多。通过R语言的学习，可以锻炼学生的逻辑思维能力，辅助他们理解抽象理论，帮助他们使用信息化工具来表达各种想法。更为重要的是，他们的确在学习一门应用型的技术，他们对未来更加有信心。
本书的案例和分析思路受到我们在教学中总结的经验的影响。对于一些常见的问题，我们进行了比较详细的分析和案例展示。R语言的多样性特征和强大的功能可以与经济学教学相得益彰，不论是绘图还是统计分析，R语言都能够让学生通过数据来深刻理解经济理论与经济事实，R语言是一个中间体，它在理论与实践之间架起一座坚固的桥梁。
本书由王翔和朱敏共同编写提纲，确定案例。王翔撰写第1～10章以及附录，并完成了对全书的统稿和校对；朱敏撰写第11章，并检查了所有的代码。本书在《金融定量分析与S-Plus运用》（朱敏、王翔编著，2013年）一书的基础上，沿用了该书中的一些案例，并突出了数据可视化的重要性。
R语言的发展速度非常快，我们的阅读能力和理解能力相对有限，书中差错和遗漏在所难免，读者在阅读过程中如有察觉，请提出您的宝贵意见，您的批评和建议是我们改善的动力。

王翔　朱敏
2016年8月21日
于上海师范大学商学院

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